La Production Artistique

Rapport - n° 2007- 047 mai 2007 Inspection générale de l’éducation nationale La mise en œuvre de l’éducation artistique et culturelle dans l’enseignement primaire Rapport à monsieur le ministre de l’Éducation nationale, La mise en œuvre de l’éducation artistique et culturelle dans l’enseignement primaire Rapport à monsieur le ministre de l’Éducation nationale Rapporteurs : Viviane Bouysse Vincent Maestracci Jean-Yves Moirin Christine Saint-Marc Avec la c on tr i bu tion d e Jea

utilisée dans le cadre d’une activité pour créer ou repérer un ordre. L’expression « les règles de l’art » concerne surtout la production artisanale, qui cherche à appliquer au mieux des techniques. Le sujet renvoie plutôt aux beaux arts : il concerne au premier chef le domaine de la création d’œuvres, mais aussi leur inscription dans une histoire, des courants artistiques ; enfin, il peut renvoyer à l’interprétation des œuvres, à l’activité du critique qui s’efforce de retrouver les normes qui ont

1893) universités, églises, ponts, architectures artistiques modernes (Casa Battlo, 1904, Barcelone)… Ainsi, ces transformations vont contribuer à l’attraction culturelle de ces villes d’une part et à l’amplification de la production artistique d’autre part. ❖ Capitales de la création artistique européenne (annexe 2) Au cours du XIXe siècle, les capitales culturelles européennes sont les véritables centres de la production artistique européenne : théâtre, opéra ou salons manifestent

réalisateurs francophones indépendants pour le développement ou la production de nouvelles œuvres qui ont un contenu de langue française dans le domaine du cinéma, de la vidéo, de l’art audio ou des nouveaux médias. Le programme offre également un soutient pour le mentorat dans le cadre d’un projet de développement ou de production et un financement pour le sous-titrage. Le programme Avance médias vise à refléter la gamme des pratiques artistiques dans le milieu des arts médiatiques et à appuyer l’excellence

ARTS APPLIQUÉS ET CULTURES ARTISTIQUES Classes préparatoires au certificat d'aptitude professionnelle I - Définition Dans la voie professionnelle, l'enseignement artistique ne traitait jusqu'ici que des arts appliqués. Cette priorité demeure, mais elle s'enrichit désormais dune ouverture sur d'autres domaines artistiques et culturels dont témoigne la nouvelle appellation « arts appliqués et cultures artistiques ». Cet enseignement appartient à l'ensemble des enseignements généraux (français,

beaux-arts, au travail de l' artisan ou à celui de l' artiste. Dans tous les cas il a le sens d'une production humaine ; quelque chose qui s'ajoute à la nature (Bacon dira : « l'homme ajouté à la nature ») mais qui ne vise pas traditionnellement parlant l'utilité ou en tout cas qui est sensé viser une valeur spécifique qui serait le beau. La tradition veut donc que l'art ou les arts désignent une production de la beauté par les oeuvres d'un être conscient. Si cette vision de l'art pouvait être acceptée

La « postproduction » est le terme employé pour une technique de production qui englobe l'ensemble des techniques de finalisation d'un produit audiovisuel comme par exemple le montage, voix off, sous titres, effets spéciaux etc. La postproduction se concentre sur les matières brutes. Début 1990, démarre un accroissement du nombre d'artistes, qui se lancent dans l'interprétation, la reproduction, la ré-exposition ou l'utilisation d'œuvres existantes, et créent par d'autres. Cet art intervient dans

[Introduction :] Depuis l’Antiquité, la création artistique est rapprochée du génie. Les Muses inspiraient poètes, peintres, sculpteurs, musiciens. Dans ce contexte on peut se demander si l’artiste travaille pour produire ses œuvres ou bien s’il dépend uniquement du génie et de son inspiration. Nous verrons d’abord ce que représente le génie dans la production d’œuvres d’art. [I. Le génie est indispensable à la création artistique :] Généralement la création artistique est mise en lien avec le génie et l’inspiration

creation avec les metiers d'art, de cinema, d'ecriture, de design et plein d'autres en se genre tout simplement car le terme renvoit tres generalement a la fabrication, a l'inventif, et a l'imaginaire car le terme de creation repose sur des activites artistiques qui amene l'artiste a creer une chose nouvelle grace a son passe, a son savoir faire, a son genie, a sa senssibilite pour a travers son oeuvre pouvoir enssuite denonce ou ratifier une idee tout en utilisant la provocation et-ou d'autres manieres

Objectifs Présenter les transformations des techniques de production de la fin du XVIIIe siècle au début du XIXe siècle. De là, dégager les traits majeurs du phénomène industriel et de ses effets géographiques et sociaux. Description des idées et des mouvements qui analysent le phénomène industriel et en déduisent des conséquences sociales et politiques. Parallèlement sont tracés les grands traits de l’évolution culturelle et artistique. Mise en oeuvre 1. Du charbon à l’électricité : énergie