La Préoccupation Maternelle Primaire Winnicott

diffusion du terme même d’hospitalisme, utilisé tout d’abord par Spitz pour décrire les troubles considérables du comportement et du développement des enfants d’une pouponnière, et généralisé par lui aux conséquences de toutes carences de soins maternels, affectifs et éducatifs2. En septembre 1954 en effet, l’Organisation Mondiale de la Santé, alertée par les ravages de l’hospitalisme, organisait à Stockholm un Séminaire : « L’enfant à l’hôpital », dont le compte rendu effectué par un chef de service

XXXV : 2, automne 2007 3 www.acelf.ca Les outils de la recherche participative Noffke, 2002). Servant d’assise de la recherche participative, la recherche-action met en relation les préoccupations d’acteurs soucieux de trouver une solution à une situation problématique avec les préoccupations des chercheurs désireux de développer une compréhension de la situation. Cette formule fait appel à l’intelligence des deux parties (Dubost et Lévy, 2003, p. 391) pour générer des changements tant

force vitale, un peu naïf. Elèves : Garçon ou fille qui reçoit un enseignement dans un établissement scolaire. Le mauvais élève est un cancre. Méthodes pédagogiques : Dans les années 80, en France, les méthodes pédagogiques dans le primaire ont réalisé des progrès importants en s’ouvrant à l’apport des psychologues de l’enfant. Il n’en est pas de même aujourd’hui au collège dans les rapports entre les psychologues de l’adolescent et les pédagogues. C’est pourtant une piste à suivre

déviantes ont très généralement lieu en groupe qui permet à l’adolescent d’accéder à une identité, celle de la « bande » ; elle représente un signe d’adhésion qui n’est autre qu’appartenir à la transgression des lois du monde des adultes. A ce propos, Winnicott, « considérant que les adolescents sont des isolés en bande » fait remarquer que ces jeunes « ont tendance à s’identifier à l’élément le plus pathologique du groupe » (Marcelli et Braconnier, 2004, p.27). Le vol étant alors la conduite délinquante

Mon rôle de futur psychologue était de permettre au patient de se poser, de prendre le temps de penser à sa maladie, à son histoire personnelle et de retrouver. Retrouver le sens de sa vie, de la vie, souvent perdue après l’accident, reste une préoccupation pour le patient en proie au désarroi. Par mon écoute, je permettais à mes patients de « se penser autrement » et d’exprimer sa souffrance. Ainsi, la reconnaissance de son vécu permet de soulager cette souffrance et chaque fois que le patient

ici quelques paragraphes de notre livre La perversion, Payot-Lausanne, 2005. 10 Freud, S., Pour introduire le narcissisme, in La vie sexuelle, Paris, P.U.F., 1969. 11 Nous recommandons aussi la lecture du travail de C. Stein : « L’identification primaire », Revue française de psychanalyse, P.U.F., tome XXVI, 1962, pp. 257-266. 8 14 Pour mieux comprendre la différence qu’il y a entre l’instinct et la pulsion, il nous suffit de rappeler la fameuse expérience de Pavlov où la répétition matérielle

précocement acquise de la motilité qu’il appelle « débilité motrice » par analogie avec la débilité mentale. Le nourrisson représente alors un débile moteur et mental physiologique. Ce concept de « débilité motrice » fait de Dupré le grand-père maternel de la psychomotricité. » (Ballouard, 2008, p.18-19) « Dupré décrit la débilité motrice comme suit : « Dans une série de travaux j’ai décrit sous le nom de syndrome de débilité motrice un état pathologique congénital de la motilité, souvent héréditaire

qui a encore une aura importante dans le cadre des études post-coloniales analysait l’expérience de l’écrivain colonisé sous la forme d’un déchirement : Pour concilier son destin avec lui-même, il pourrait s’essayer à écrire dans sa langue maternelle. Mais on ne refait pas un tel apprentissage dans une vie d’homme ! […] Le problème ne peut se clore que de deux manières : par tarissement naturel de la littérature colonisée ; les prochaines générations, nées dans la liberté, écriront spontanément

ce sont les moyens de détection qui sont davantage présents et disponibles un peu partout dans tous les circuits institutionnels — à commencer par ceux de la plus petite enfance. Il n’y a pas de circuit institutionnel (crèches, maternelles, P.M.I., C.A.M.S.P., École primaire, centres aérés, et j’en passe…) qui ne soit muni de différents moyens d’identifier les sujets psychotiques : équipes pluridisciplinaires, médecins psychiatres, psychologues cliniciens, … Il est vrai que tous ces moyens existent

d’autres, une pratique excessive peut entraîner des conséquences au niveau individuel, familial et socio-professionnel. Chez certains joueurs, le jeu peut atteindre la dimension d’une conduite addictive. Le « jeu pathologique » est devenu une préoccupation des pouvoirs publics mais aussi des opérateurs de jeu. La nécessité d’apporter aide, soutien et soin aux personnes en difficulté avec le jeu a motivé la demande faite à l’Inserm par la Direction générale de la santé, d’une expertise collective