La Reformulation Exercices

d’une compétence que d’un savoir. Elle suppose acquis le savoir linguistique indispensable à l’appréhension de la langue du texte. Il en va de même de la reformulation. Il s’agit d’une prise de décision réexpressive qui suppose confirmée une bonne connaissance de la langue cible. En effet, le sujet traduisant se trouve lors de la reformulation en face d’un choix multiple de vocables et de tournures, mais le sens retenu, les circonstances de l’énonciation nouvelle, le profil du destinataire de la

1.1. L’attitude physique Page 4 1.1.2. Le sourire Page 4 1.1.3. L’écoute Page 5 1.1.4. Le vocabulaire Page 6 1.1.5. La voix, l’élocution, le rythme Page 7 1.1.6. La reformulation Page 8 1.2. Des exercices pratiques Page 9 1.2.1. Exercices d’articulation Page 9 1.2.2. Exercice sur le vocabulaire Page 12 1.2.3. Exercices sur les expressions Page 13 1.2.4. Recherche de phrases positives Page 15 2- LA PSYCHOLOGIE DE LA CLIENTELE Page 16 2.1. La méthode VRP Page 17 2.1.1. Valoriser Page 17

historique En cas de non respect du principe du cout historique, les comparaisons entre entreprises l’appliquant et celles ne l’appliquant pas risque d’être faussées ou biaisées. 4- Le Principe de Spécialisation des Exercices a- Définition de principe de spécialisation des exercices Les produits sont enregistres au fur a mesure qu’ils sont acquis et les charges au fur et a mesure qu’elles sont engagées, mais sans tenir compte des dates de leur encaissement ou de leur paiement. b- Utilité et Objectifs

discussion qui lui donne son sens. En effet, s'ils en restent au soulignement, les élèves peuvent penser qu'il s'agit simplement de réduire le texte en enlevant des passages inutiles. Une telle démarche serait à l'opposé du but recherché dans cet exercice qui vise une compréhension approfondie du texte dans son intégralité à travers la mise en perspective des différentes lectures possibles. Avant de commencer l'exercice, il est souhaitable de susciter chez les élèves une attitude de réceptivité.

Indications prealables ...........................................................................20 Exercice de repérage ............................................................................................................ 20 Exercices de systématisatio n (exercices 1 à 3) .................................................................... 20 Exercices de reformulation et de transformation (exercices 4 à 8) ..................................... 21 Réflexions éparses ...........................

d’utiliser à notre tour notre faculté à convaincre le lecteur. BUT DE LA MATIERE Les activités de synthèse constituent la base de la mise en situation professionnelle pour les filières gestion des entreprises et marketing. Il s’agit à travers des exercices de mise en relation des différents cours, de simuler les situations que l’étudiant est susceptible de rencontrer dans le monde professionnel. Il est également question d’initier l’étudiant : à la méthodologie pour traiter des cas, à l’attitude

apprentissage doit s'appuyer en effet sur les expériences personnelles et acquis individuels pour ne pas décourager l'enfant. Ainsi F. Demougin et C. Elbaz proposent des activités autour de la langue, simples et efficaces : listes de mots, exercices de reformulation orale de passages lus. L. Lentin affirme que l'enfant sollicité adroitement par l'adulte peut redire une histoire complète. Le ministère, lui, incite à la mémorisation de petits passages. Outre le rôle de l'image dans l'acquisition du vocabulaire

situation conflictuel) * Les clés du langage des schéma langagiers L'art de mener les questions ( Vous serez d'accord avec moi pour reconnaître que... n'est ce pas?) * L'entretien de vente - Méthode pédagogique. Prise de note individuelle Exercice d'entrainement dans des jeux de formations pédagogique préprofessionnel - Matériel Support audiovisuel en studio - Évaluation Note DS individuelle, étude de cas. Note de participation active aux jeux pédagogique de formation Le DESC

METHODOLOGIE DE L’ANALYSE DE DOCUMENT1/ Quel est l’objectif ? - Il s’agit d’un exercice dans lequel il faut savoir articuler des informations tirées des documents et des connaissances au service de la réponse à la question posée.- L’objectif est d’expliquer un document ou plusieurs documents en les contextualisant et en les éclairant à l’aide de connaissances précises dans une forme rédigée et construite qui réponde à la problématique.2/ Quelles étapes pour réussir l’analyse ? Etape 1 - au brouillon :

quelles conditions est-on un homme libre? présupposé = on peut être libre et il y a des conditions à la liberté. * - Faut-il aimer la vérité? présupposé = on peut aimer la vérité. 2. Analyser les termes du sujet : La dissertation est d'abord un exercice de lecture et lire n'est pas seulement déchiffrer des mots mais chercher à comprendre, le crayon à la main, ce qui est précisément écrit. Avant de répondre à une question, il faut l'interroger car elle n'est jamais simple. Ainsi, pour notre sujet