La Reformulation Exercices

La reformulation (exercices) Reformuler la pensée de l’autre, c’est la restituer sans aucune déformation. Afin de bien restituer cette pensée, il est nécessaire, au préalable, de bien l’écouter ou de bien lire son discours même si nous ne partageons pas le point de vue de l’autre... Nous sommes parfois tellement centrés sur nous-mêmes que la pensée de l’autre est mal comprise ou mal entendue. Les gens, très souvent, ne s’écoutent pas, car chacun est plongé dans sa propre pensée. La première

Apprentissage de la dissertation 1º partie : le sujet les élèves par binôme font les exercices proposés par l'ordinateur sur ce thème. La consigne est de s'intéresser à la méthode suggérée et de noter les différents conseils suggérés. Par la suite, les élèves élaborent collectivement la méthode proposée. 1.Concernant le type de sujet: *on indique aux élèves les différents types de sujets : sujet analyse, sujet débat, sujet de type interdépendant, sujet comparatif, sujet quasi impératif. Il

développer davantage de confiance en soi. Exercice 1 p 92 : 1- Le thème du sujet est l’adulte au sein d’une société. 2- Les mots clés sont le mot adulte, comportement, vie intermédiaire, rôle et adultes traditionnels. 3- La problématique proposée est : - Quel est le statut, le rôle de l’adulte ? Exercice 2 p 92 : Parmi les reformulations suivantes celle qui prend l’ensemble des données est la n°3. Les reformulations numéro 1 et 2 ne correspondent pas au sujet car il

vous pour organiser les chambres en classe de découverte » (les 3 situations seront écrites au tableau). •Lecture collective des 3 situations et reformulation de chacune d'elle. • Pour chaque situation 2 élèves sont invitées au tableau. • L'enseignant choisit une des trois situations et demande au élèves ce qui a été dit. • Reformulation du dialogue de la part des élèves. L'enseignant écrit au tableau les propos des élèves en veillant à ne aucune ponctuation. • « Peut-on écrire ce

EXERCICES Exercice 1: 1. Sujet 1: école, (établissement où l'on dispense un enseignement collectif de caractère général à des enfants) démocratique, (conforme à la démocratie) Sujet 2: scientifique, (personne spécialiste d'une science) technicien, (professionnel d'une technique) Sujet 3: expérience, (connaissance ou pratique acquise) peigne, (instrument à dents fines et serrées servant à coiffer les cheveux) cheveux, (poils poussant sur les têtes humaines) 2. Sujet 1: établissement

-Repérer/surligner/entourer les éléments essentiels de la consigne. -Chercher des synonymes des mots soulignés. II) Application sur des exercices : Méthode de repérage des éléments de la consigne : -Les étapes du travail à réaliser : verbes à l'impératif ou l'infinitif. -Les G.N. qui signalent ce sur quoi il faut réfléchir. +en trouver des synonymes Exercice n°1 : 1.Quelles thèses l'auteur rejette-t-il dans le paragraphe 1 ? L'auteur rejettent des thèses dans le paragraphe 1. Lesquelles 

Présentations Examen du plan de cours Méthodologie et pédagogie Stratégies d’apprentissage Test et compo d’évaluation Classes de mots Tableau sur le genre des noms Contenu de l’examen intra TPBoni 5 : exercices en ligne : cours 8 Texte argumentatif : L’amour et amitié TP 4 Reformulation du texte de Tournier L’amour et l’amitié : cours 9 - Techniques de révision et d’autocorrection - Diaporamas GN - TPBoni 10 Étude du subjonctif La subordination de phrases : révision Texte d’opinion

Stéphane St-Pierre, conseiller pédagogique, CÉAPO, novembre 2018 1 Exercices sur la reformulation EXERCICE 1 Voici dix paires de phrases. La phrase A est une information textuelle et la phrase B est une reformulation. Observez-les et complétez le tableau de la page 3. 1. A) Protection obligatoire des renseignements pour tous les nouveaux arrivants. B) Obliger la protection des

collègue (colère, tristesse, souffrance, …) 3 La reformulation La reformulation est une pratique de communication qui consiste à formuler des pensées de façon plus claire. Ce n'est pas de l’empathie. Elle ne cherche pas à faire parler davantage son interlocuteur, ni à le convaincre. En cela, elle est assimilable à un comportement assertif. La reformulation est définie par Carl Rogers et G. Marian Kinget avec la citation : «[la reformulation] a pour but d'extraire du contenu communiqué le sentiment

interlocuteurs». Le principe de ce cours était de mettre en évidence les différents principes et types de reformulation au travers d’une partie théorique et d’exercices pratiques. La séance a duré 2h30 (de 9h30 à 12h00) et s'est déroulé en 2 parties: Dans la première partie Le but était de faire un exercice sur la reformulation afin de nous faire comprendre les différents types de reformulation. Au cours de se cours nous avons pu savoir qu’est ce que reformuler. « Reformuler » consiste à reprendre