La Relation éducative Du Moniteur éducateur

ebauche projet de stage Dans un cadre privé, j’ai eu l’occasion d’être en relation avec une jeune fille présentant un handicap mental et cette relation fut très intense. J'ai pu constater la possibilité d’une bonne cohabitation avec d'autres personnes. J’ai eu l’occasion de travailler avec des enfants provenant de foyer par le biais de mon BAFA et aussi de travailler avec des enfants ayant un léger handicap mental ce qui fut très instructif pour ma part Mon stage se déroulera dans une

...............................................page 5 INTRODUCTION Dans le cadre de ma formation de Moniteur Éducateur, à l'Institut Méditerranéen de Formation, un travail de présentation, sur une situation professionnelle ou personnelle liée à l'interculturalité dans laquelle j'ai été impliqué en tant qu'observateur ou acteur, m'est demandé. De ce fait, j'ai choisi d'évoquer une relation professionnelle, qui a eu lieu dans le dispositif d'un centre d'accueil pour familles mono parentales. Je

Domaines de compétences moniteur éducateur DOMAINE DE COMPÉTENCES 1 Accompagnement social et éducatif spécialisé Compétences Indicateurs de compétences Instaurer une relation. Savoir prendre en compte la situation de la personne ou du groupe. Savoir observer les attitudes et comportements des usagers. Savoir développer une écoute attentive et créer du lien. Savoir identifier et réguler son implication personnelle. Aider à la construction de l’identité et au développement des capacités

Introduction La nécessité de construire et conduire des projets individualisés se généralise progressivement dans les pratiques éducatives du secteur social et médico-social. En effet, la pratique du projet individualisé a été tout d'abord rendu obligatoire par le biais des annexes XXIV[1], où cette notion est une constante. De plus, La loi de rénovation de Janvier 2002[2] confirme largement ces orientations. Ainsi, le projet d'établissement de la maison d'enfants décline les missions qu'elle

particulier • Le polyhandicap : C'est un hadicap grave à expressions multiples avec déficience motrice et déficience mentale sévère ou profonde , entraînant une restriction extrême de l'autonomie et des possibilités de perception, d'expression et de relation 3 . Types d'hébergements et structures Les foyers d'acceuil médicalisé (FAM) : Les FAM ont pour vocation à acceuilir des personnes lourdement handicapées et polyhandicapées qui ont pour obligation de recourir à l'aide d'une tierce personne pour

Financement : * Le Conseil Général et l’Etat 2. Introduction Ce premier stage à responsabilité éducative, effectué du 27 Septembre 2010 au 24 Décembre 2010, au C.A.R (Centre d’Aide à la Réinsertion), est une occasion pour moi de m’inscrire dans une démarche de construction d’identité professionnelle en tant que moniteur-éducateur. Mes objectifs durant ces 9 semaines de stages, consistent à : * Découvrir le champ de l’inadaptation sociale à travers le CAR-Mecs

SOMMAIRE L'ASSOCIATION GESTIONNAIRE L’ADPEP 56 2 QU’EST CE QU’UN INSTITUT MEDICO-EDUCATIF ? 3 Comment un enfant est-il admis dans l’établissement ? 3 LE PROJET INDIVIDUALISE 4 Les réunions de synthèse 5 RELATIONS FAMILLE ET IME 6 Les moyens d'échange que nous vous proposons : 6 Les Rencontres Annuelles 6 Note d’information sur le contenu du prix de journée 6 L’ORGANISATION DE L’ETABLISSEMENT 6 Droit d’expression des enfants 6 Droits et libertés 6 L’UNITE

Mlle Chevaillier Laura Note d’observation Moniteur-éducateur 2012/2014 Achat repas de Noel avec Alice. Cette jeune que nous appellerons Alice, âgée de 16ans, est une jeune isolé. Vivant avec sa mère qui se marginalise, pas de revenue et qui ne fait valoir aucun droit au RSA, et aucunes autres prestations sociales et un père décédé lorsqu’elle avait 8ans. La jeune fille est déscolarisée depuis 1an, ce qui inquiète l’assistante sociale scolaire qui fait un signalement et pense à de la

du temps de journée. A 16h05 les éducateurs de chaque groupe accompagnent les enfants dont ils sont responsables jusqu’aux transports qui les ramèneront chez eux. L'IMP fonctionne en trois grandes entités : - Groupe A : un groupe de (6 – 12 ans) encadré par un professeur des écoles spécialisé, deux éducateurs spécialisés, un moniteur éducateur et une AMP. - Groupe B : un groupe de (9 – 14 ans) encadré par un instituteur spécialisé, trois éducateurs spécialisés et une éducatrice spécialisée

service que mon intérêt pour les relations humaines, le contact avec nos résidents et le besoin de leur venir en aide m’attire profondément. Par contre, j’ai rapidement été confronté à mes limites même si j’étais pleine de bonne volonté. C’est pourquoi, mon choix se porte en premier sur le métier de Moniteur Educateur. Il est à ma connaissance, celui qui me permettra au mieux, de participer à la vie quotidienne, à l’animation et à l’organisation d’actions éducatives de nos résidents afin de répondre