La République Et La Belle Epoque

À quelle époque se déroule l’histoire du roman ? Juste après la guerre contre l‘Allemagne quand la France perdit Alsace, 1870-71. En France c’était la troisième république qui gouverne le pays vaincu. Tous les gens était crevés de la guerre, l’empereur Napoléon III fut en prison depuis la révolution à Paris en 1870 quand la Commune, la première révolution ouvrière, eut lieu. La guerre était une catastrophe pour la France qui avait perdu Alsace - Lorraine dans cette guerre inutile. Les troupes

malgré ces drames à répétition, la seconde moitié du siècle a vu se lever de nouvelles espérances, après les heures sombres de la défaites de 1940 et de l’Occupation, la France se redresse vigoureusement sur le plan économique pendant la brève 4ème République, avant que le Général de Gaulle, ne la dote en 1959 des institutions durables de la 5ème. Sur le plan international, les années 60 furent aussi pour la France celles de l’achèvement de la décolonisation, puis des débuts de la communauté européenne

treize ans, et laïc en 1882. L'école comme Victor Hugo l'avait demandé, devient un moteur de progrès social accessible à tous et les instituteurs de la IIIème république entrent dans l'histoire, comme le suggèrent Le Grand Meaulnes de Alain-Fournier. Le contexte culturelle dans lequel Alain-Fournier a écrit le Grand Meaulnes est la Belle Epoque , Deux univers s'opposent au début du siècle : une France rurale attachée à ses traditions et organisée en villages, comme on peut le voir avec Sainte-Agathe

Lafayette – La Princesse de Clèves Rien n’est plus incontestable dans la littérature française que le chef-d’œuvre paru en 1678 qu’est la Princesse de Clèves. Étudié au lycée ou en classes préparatoires littéraires, blâmé par le Président de la République ou vanté par les professeurs, le livre n’a jamais fait l’unanimité, mais ce roman historique marque le début de l’ère du roman moderne. Premier roman d’apprentissage, premier roman d’analyse, La princesse de Clèves est une œuvre savamment façonnée

niveau de vie. 14 4.Le ou les libéralismes ? 15 1) Libéralisme économique (syn. Capitalisme) 15 2) Le libéralisme politique 17 3) Le libéralisme social 18 5.La France de la Belle époque. 20 1) Forces et faiblesses de l’économie française. 21 2) La troisième république de la Belle Epoque. 25 3) La société française. 28 La bourgeoisie de province. 29 Les classes moyennes. 30 Les paysans 30 II. Ruptures de l’économie mondiale d’une guerre à l’autre

aider à la compréhension du texte : - Nous avons une note retraçant un fait divers survenu en 1934, où nous apprenons l’évasion d’un enfant qui ne sera jamais retrouvé, nous aidant à comprendre le choix du titre, nous indiquant également à quelle époque se situe le texte. - Nous avons une deuxième note sur la biographie de l’auteur, avec sa date de naissance et de mort. Celle-ci nous apprend que Prévert a passé sa vie à défendre les personnes opposées, ce qui nous aide à comprendre pourquoi ce choix

intéressons de plus près à cette classe fortement présente au cours de cette époque. Nous remarquons que l’image des différents individus n’est pas la même. Par un coup d’œil, nous pouvons savoir si un individu appartient à la classe bourgeoise, ou au contraire à la classe ouvrière par sa tenue vestimentaire. On peut donc distinguer quelqu’un de riche de quelqu’un de pauvre en fonction de sa façon de s’habiller. A cette époque, Karl Marx distingue donc deux groupes d’individus, les hommes à la casquette

servirons des deux précédentes parties pour faire une analyse complète de l’œuvre afin de comprendre quel a été son rôle dans son époque. Commençons par rappeler le contexte historique pendant lequel cette toile a été peinte. En effet de nombreux évènements se passent pour la République, l’assassinat de Marat intervient dans un contexte politique conflictuel, en effet la République vient d’être proclamée en septembre 1792 ce qui la rend encore très fragile. Le Roi a été exécuté à la fin du mois de janvier

Savoie et du Comté de Nice devenus français en 1860; les morts de la guerre franco-prussienne et de la Commune et la perte de l'Alsace-Lorraine (c'est-à-dire de 1.600.000 habitants) ramenèrent ce chiffre à 36.100.000 habitants en 1871. Sous la IIIe République, on passa à 38.500.000 habitants en 1896, et à 39.600.000 en 19112. De 1891 à 1895, au plus fort du marasme économique, on observa pour la première fois des excédents des décès sur les naissances, et le phénomène se reproduisit une ou deux fois

aider à la compréhension du texte : - Nous avons une note retraçant un fait divers survenu en 1934, où nous apprenons l’évasion d’un enfant qui ne sera jamais retrouvé, nous aidant à comprendre le choix du titre, nous indiquant également à quelle époque se situe le texte. - Nous avons une deuxième note sur la biographie de l’auteur, avec sa date de naissance et de mort. Celle-ci nous apprend que Prévert a passé sa vie à défendre les personnes opposées, ce qui nous aide à comprendre pourquoi ce