La Science Découvre T Elle Ou Construit Elle Son Objet

de quelle sorte de règles nous parlons en art, s’il s’agit de règles au sens technique, comme dans l’expression : “ faire un travail selon les règles de l’art”, ou s’il s’agit de règles en un sens spécifique puisqu’il ne s’agit pas de réaliser un objet utile, un outil qui a un usage, mais une œuvre qui est une fin en soi : qui ne vise qu’à susciter la beauté. • C’est ainsi du côté de la fin en art qu’il faut considérer la question des règles et non dans la fabrication de l’œuvre. En effet, elle

+ 4 = 7) ou démonstratif, les vérités logiques, etc. On peut donc dire que la notion de vérité varie selon la nature des disciplines concernées. La vérité dans les sciences de la nature (physique, astronomie) est ainsi différente de la vérité à laquelle on accède dans les sciences de l’homme (sociologie, ethnologie) ou dans les sciences pures (logique, mathématiques). Le projet de ce cours consiste à relever les différentes conceptions de la notion de vérité et les débats qu’elle a pu susciter, en

Information et communication : notes de cours. Introduction 1. Les sciences de l’information et de la communication (SIC) 2.1 Engouement et incertitude à l’égard des SIC * Incertitude scientifiques liées à une nouvelle discipline : essor d’une nouvelle science fait douter de la science en tant que telle. * Popularité et galvaudage de la notion de communication : on a tendance à réduire pas mal de problèmes à des problèmes de communication. * Effet de mode, succès et « tyrannie »

« naturelle » ou « commune » mais encore elle rencontre des obstacles qu’elle doit affronter et dépasser pour progresser.L’enseignement scolaire construit, si on n’y prend garde, une image faussée de la connaissance scientifique : ne sont enseignées, dans un bel ordre didactique progressif, que des théories valides que l’on peut apprendre sans trop d’efforts. Les sciences sont enseignées en dehors de toute mise en perspective historique, créant ainsi l’illusion d’une atemporalité.La question posée peut alors

différent de sa Mère, des Autres. Elle lui donne des limites dans la vision de ce corps "limité" par un contour, et aussi par une taille. Il se perçoit comme un tout, unique, et aussi comme extériorité. Il découvre les parties de son corps qu'il ne connaissait pas encore: le schéma corporel se construit (accès au dossier "schéma corporel").     Conscient et subconscient   Le subconscient se trouve au dessous du seuil de la conscience. C'est un synonyme de la conscience

mais plutôt à la Science et à la Technologie, quelque chose de tangible, vous voyez, mais si vous me prouvez que Dieu existe, je pourrais changer d'avis. Abdellah : D'accord, si vous êtes intéressé par la technologie, pouvez vous répondre à cette question : A propos d'un appareil sophistiqué ou d'un objet électronique, qui serait d'après vous la personne qui saurait le plus sur ses mécanismes de fonctionnement? Michel : Je pense que ce serait la personne qui a inventé ou Construit l'appareil.

LES PROBLEMES DE LA CONNAISSANCE A. Logique et connaissance 1. Le sujet et l’objet Le point de départ de la science réside dans la volonté de l’homme de se servir de sa raison pour comprendre et contrôler la nature. Le premier problème posé par la science est de savoir comment est-il possible, comment le réel se prête-t-il à notre investigation, comment le sujet retrouve-t-il l’objet, comment le connait-il. Une part importante de l’histoire de la philosophie constitue une tentative de répondre

interpréter la politique ? Globalement on retient deux grandes écoles qui s’opposent. La politique traditionnelle (Aaron, Hannah Arendt, …) et l’école positiviste qui applique à la politique la méthode applicable à la chose de la nature inanimée (sciences) Qu’est ce que la question politique ? Faut-il de la politique ? La politique est une conséquence de la vie en collectivité, et donc de l’organisation des individus lorsqu’ils vivent ensemble. Il y a trois types de sociétés. 1- Une société

sera dans l’impossibilité de répondre de façon exacte à la question « qui suis-je ? » Toutefois, nous changeons dans le temps aussi nous apprenons à nous connaître, il semble donc que nous soyons incapable de nous définir comme nous définirons un objet, c’est-à-dire de façon définitive, cela implique donc que toutes réponses que nous apportons à la question « qui suis-je ? » est voué à devenir inexacte. Est-il alors impossible pour nous d’accéder à une connaissance vrai sur nous-même ou au contraire

dans cet enseignement répétitif. La méthode lui parait aussi bien discutable : il ne s’agit que de dogmes, d’opinions non démontrées, qui donnent lieu à des discussions sans fin. Seules les mathématiques suscitent son admiration : c’est la seule science qui fournit des certitudes et repose sur des démonstrations. Pour ne pas perdre son temps dans des discussions stériles, estime-t-il, il faudrait, dans tous les domaines, atteindre le niveau de certitude des mathématiques. Quelle est la bonne