La Science et l'Hypothèse

L'expérience est souvent assimilée à une pratique et à un vécu permettant d'acquérir un savoir empirique. Mais dans le domaine des sciences, l'expérience est-elle de cet ordre et quel lien établit-elle avec la théorie ? 1. L'expérience ne se réduit pas à la simple observation des faits Dans le domaine scientifique, l'expérience ne se réduit pas à l’observation de faits. L'empirisme -conception selon laquelle, initialement, toutes nos connaissances viennent des sens- ne retient que la dimension

puisque l’on n’a pas la possibilité de l’atteindre directement. On parle plutôt d’invention de la réalité. Les constructivistes et interprétativistes ne rejettent ni acceptent l’hypothèse d’une réalité en soi. La réalité (objet) est dépendante du sujet qui l’observe. On peut parler d’hypothèse relativiste qui s’oppose à l’hypothèse réaliste développée par les positivistes. On ne peut que représenter la réalité voire la construire. Selon ce paradigme, le monde social est fait d’interprétations. Ces interprétations

MICROECONOMIE - 2ème année de Sciences-Economiques © Notes de cours Fabien Géraud sur le cours de Philippe Darreau 2000-2001 [6/10/2000] INTRODUCTION En première année, c'est l'équilibre partiel qui a été étudié : il s'agit des travaux de Marshall (GB période s'étalant de 1890 à 1930). Il s'agit du rôle des rendements décroissants : il est plus coûteux de produire, ce qui explique la courbe positive de l'offre. En deuxième année, on étudie l'équilibre général : ce sont les travaux de Walras (France

L'école néoclassique est un terme générique utilisé pour désigner plusieurs courants économiques qui étudient la formation des prix, de la production et de la distribution des revenus à travers le mécanisme d'offre et de demande sur un marché. L'hypothèse de maximisation de l'utilité qui sous-tend ses calculs économiques la rattachent au courant marginaliste né à la fin du XIXe siècle. Des trois fondateurs du marginalisme à savoir Léon Walras, Carl Menger et William Stanley Jevons, le premier nommé

N I S T È R E D E L ’ É D U C A T I O N N A T I O N A L E T Institut de Vanves Capes de sciences économiques et sociales Sciences économiques Corrigé du devoir n°2 Emmanuel Buisson Sujet : À quoi sert le modèle de concurrence pure et parfaite ? ** 1-3513-CT-WB-02-08 427 Remarques générales Le sujet porte sur une notion unique connue de tous les étudiants de sciences économiques, la concurrence pure et parfaite, qui ne pose pas de problème de définition : elle renvoie

pleine et stable, aucune véritable science, pas même celle de mon existence, aucune assurance sur mon aptitude à atteindre le vrai, sur la règle et le critère du vrai. Il faudra pour cela que l'existence d'un Dieu véridique soit démontrée, et c'est à cet examen que la Troisième Méditation s'attachera. SUMMARY : So long as there hangs over my clear and distinct perceptions the threat of a deceiv­ ing God, I enjoy no plain and stable certainty, no true science, not even concerning my own existence

L'école néoclassique est un terme générique utilisé pour désigner plusieurs courants économiques qui étudient la formation des prix, de la production et de la distribution des revenus à travers le mécanisme d'offre et de demande sur un marché. L'hypothèse de maximisation de l'utilité qui sous-tend ses calculs économiques la rattachent au courant marginaliste né à la fin du xixe siècle. Des trois fondateurs du marginalisme à savoir Léon Walras, Carl Menger et William Stanley Jevons, le premier nommé

que l’hypothèse qui sert de fondement à la psychanalyse, dont il est l’inventeur, est à la fois nécessaire et légitime. Sans elle, nous sommes en effet condamnés à laisser inexpliqués des faits et des phénomènes en nous, sur lesquels la conscience n’apporte aucune réponse. Ce texte se présente comme la réponse à une opposition générale à la psychanalyse et à son hypothèse. Après avoir formulé le contenu de cette opposition, Freud va répondre en deux temps : il montre d’abord que l’hypothèse est nécessaire

sphérique, mais loin de parler de science, il estimait simplement que la Terre ne pouvait avoir la forme que du solide le plus parfait, à savoir la sphère. PLATON PYTHAGORE Au IVè siècle av. J-C entre en scène Platon, qui lui affirma la rotondité de la Terre pour des raisons de symétrie. Ce sont donc les anciens grecs qui émirent les premiers l’hypothèse d’une Terre sphérique. Pour

« Je suis parce que les conditions socio-économiques m'ont produit » Marx L'homme est né au 17°. Il meurt au 20°siècle (Michel Foucault) Les sciences de la nature se fondent au 17° physique, 18° Chimie, 19° Biologie. Les sciences vont alors se tourner vers un objet qui n'est pas encore scientifique : l'homme. Aujourd'hui, les sciences humaines (=qui portent pour objet l'homme, étudient l'homme) montrent que les principes qui déterminent l'homme n'ont rien d'humain : Ce sont des forces