La Sociocritique

Microfilm; CÉTUQ. David, Raymond, «L’esprit et l’eau dans l’œuvre de Paul Claudel», mémoire de maîtrise, 1948, 100 p. Cote : UdeM D. Thèses PQ 35 U54 1948 v.001; UdeM L.S.H. PQ 35 U54 1948 v.001. David, Sylvain, «Choisir, mourir ou mentir. Lecture sociocritique de Voyage au bout de la nuit de Louis-Ferdinand Céline», mémoire de maîtrise, 1998, vi, 156 p. Dir. : Pierre Popovic. Cote : UdeM L.S.H. PQ 35 U54 1998 v.007; Microfilm; CÉTUQ. De Chantal, François, «La transgression linguistique dans Bagatelles

menacée par la montée de la violence et l’agression qui envahit l’Algérie pendant les années 90. Elle repart pour la France, puis au Canada emportant avec elle ses rêves assassinés. 142- MITTERAND , Henri . Les titres des romans de Guy De Cars in Sociocritique, Ed Nathan , Paris,1979, p.92 . 143- DUCHET. C , cité par ACHOUR , C , BEKKET , A in Clés pour la lecture des récits, Convergences critiques II. op.cit. p.71. 53 Chapitre II : Le paratexte : escorte et signifiance « À quoi rêvent les loups »

caractère ? Peut-on considérer la condition de la femme à cette époque comme un facteur majeur et primordial ? Et pourquoi Flaubert a-t-il voulu concevoir un personnage insatisfait ? Pour répondre à nos questions, une approche biographique et sociocritique s’imposent. Pour cela, nous allons tout d’abord, dans une première partie, aborder la condition de la femme bourgeoise française au XIXe siècle, car nous voulons voir dans quelle mesure Emma se positionne par rapport à cette condition. Il faut

et l’histoire en 1830, Grenoble, ELLUG, 2002, p. 59-73. 12 —, « Le mauvais ton de Stendhal : les comptes rendus du Rouge et le Noir en 1830-1831 », Recherches et travaux, n° 74, 2009, p. 171-179. —, « Rouge, noir et bleu. Contribution à une sociocritique du romantisme de 1830 », L’Année stendhalienne, n° 10, 2011, p. 263-286. LEE, Susanna, « ‘Il ne faut jamais dire le hasard, mon enfant, dites toujours la Providence’ : sense and coincidence in Le Rouge et le Noir », French Forum, vol. 28, n° 2

tant dans la lecture du texte dramatique que dans la mise en scène. Pavis 1987. Situation dramatique Ensemble des données textuelles et scéniques dont la connaissance est indispensable à la compréhension du texte et de l'action. Pavis 1987. Sociocritique Méthode d'analyse des textes qui se propose d'examiner le rapport du texte au social. Pavis 1987, p. 364-366; David et Lavoie 1995, vol. II. Sociodrame Technique inspirée de la création collective théâtrale et employée en thérapie de groupe

recherche théâtrale). QUE PEUT (OU VEUT) LA THÉORIE DU THÉÂTRE ? 49 Bibliographie BAL, Mieke et Inge E. BOER (1994) (dir.), The Point of Theory .-practices of cultural analysis, Amsterdam, Amsterdam University Press. BRISSET, Annie (1990), Sociocritique de la traduction : théâtre et altérité au Québec (19681988), Longueuil, Le Préambule. BRONFEN, Elizabeth (1994), « Death : the mood of the image », dans Mieke BAL et Inge E. BoER,7??e Point of Theory, Amsterdam, Amsterdam University Press, p. 79-90

énonce qu’ « il n’y a point de recherche sans l’élaboration subséquente d’une méthode »32. Ainsi, la méthode que nous envisageons d'aborder se décline d'un point de vue systémique. Il s'agira de recourir à une méthode comparative, poétique et sociocritique des textes de notre corpus. Les auteurs de Qu’est-ce que la littérature comparée ? sont très explicites et proposent la définition suivante : La littérature comparée est l’art méthodique, par la recherche des liens d’analogies, de parenté et d’influence

l'héroïne, Laurence, ne sont expressément pas des archétypes exemplaires, mais bien des représentations de personnes réelles. La recherche des valeurs authentiques dans un monde dégradé est un trope romanesque qui vient de préoccupations relevant de Sociocritique qui semble remplacer l'archétype du héros traditionnel, afin de répondre aux demandes de notre société moderne et conformément consommatrice. Résumé Chapitre 1 Laurence et sa famille passent un weekend agréable à Feuverolles, la maison de campagne

Figure majeure de la réforme du système universitaire français, et de la critique littéraire jusqu’au milieu du XXe siècle, il est intéressé par les influences sociales et s’oppose aux idées d’Hippolyte Taine. Il apparaît comme un précurseur de la sociocritique. Il s’est attaché en particulier à la dissertation et à l’explication de texte, contribuant à faire de ces lectures détaillées et minutieuses d’extraits un exercice pédagogique et une institution toujours en vigueur dans l’enseignement des lettres

Responsable : N. LOMBART Descriptif de l’enseignement Le cours se proposera d’analyser l’articulation entre la littérature (roman, poésie, théâtre) et la politique à travers deux axes précis, l’un relevant de l’esthétique des textes, l’autre de la sociocritique : 1. La valeur idéologique des figures, et notamment de la métaphore (on étudiera notamment la métaphore animale dans le pamphlet politique du XVIe siècle mais aussi les usages idéologiques de la métaphore dans les discours politiques modernes)