La Société Démocratique Assure T Elle L égalité Des Chances

Préambule Fidèle à son choix irréversible de construire un Etat de droit démocratique, le Royaume du Maroc poursuit résolument le processus de consolidation et de renforcement des institutions d’un Etat moderne, ayant pour fondements les principes de participation, de pluralisme et de bonne gouvernance. Il développe une société solidaire où tous jouissent de la sécurité, de la liberté, de l’égalité des chances, du respect de leur dignité et de la justice sociale, dans le cadre du principe de

depuis l’avènement de la Vème République sont marquées par la volonté de favoriser la croissance des effectifs et de s’appuyer sur la réforme scolaire pour moderniser le pays. A partir de 1959, et au nom de la démocratisation et de l’égalité des chances, les différents gouvernements engagent une politique volontariste de réforme de l’institution scolaire. La planification française de l’époque considère le système éducatif comme un important levier du développement économique et social. En 1959

est pour les sociétés l'instrument d'affirmation de la souveraineté sur le plan intérieur. Il est charge d assurer l ordre et la cohérence de la société. Cette souveraineté s'impose au plan extérieur puisque l’Etat intervient dans les relations internationales, il lu appartient de sauvegarder l’indépendance du pays vis a vis des autres Etats. L'état est une réalité puisqu’il est présent dans la vie quotidienne des administres et il encadre tous les domaines d’activités de la société. C'est aussi

est le concept d’identité. Elle formerait la nation. Cela permet de dire que 4 éléments caractérisent un régime : 1) En reconnaissant des droits, le régime fixe une certaine exclusion. 2) La citoyenneté définit aussi les règles du jeu démocratique : participation civique, etc. 3) Il définit le territoire de la citoyenneté : qui et où y a-t-on droit ? 4) Cela limite la responsabilité de l’Etat. Cette définition va permettre de comprendre les diverses revendications liées à la

esprit t-t culture .............................................................................. 2.3 La boucle raison * affection ++ pulsion ............................................................................ 2.4 La boucle individu ++ société ++ espèce ............................................................................. Unitas multiplex : l’unité et la diversité humaine ............................................................................ 3.1 Le domaine individuel ..

développer la citoyenneté de l’Union, non seulement au sens juridique du terme mais également dans le | |cadre d’une vision d’une Europe proche de ses citoyens. Il s’agit d’encourager l’investissement concret des citoyens dans le processus | |démocratique à tous les niveaux, et tout particulièrement au niveau européen. Pour la mise en œuvre d’une Europe de la connaissance, je | |crois à la nécessité de promouvoir une idée plus large de la citoyenneté afin de renforcer le sens et la réalité de

est celui de reconstruire les cadres référentiels de la pensée à partir des éléments axiologiques qu’Aristote nous offre 19 . En effet, dans ce cheminement nous trouvons la thèse aristotélicienne selon laquelle « la justice selon sa conception démocratique, réside dans l’égalité numérique ». (La Politique, VI, 2,40). Il nous dit aussi, à propos de ce concept de l’égalité, que « l’État est une forme de communauté d’égaux en vue de mener une vie la meilleure possible ». (La Politique, VII, 8,35). Nous

guerre, elle est liée à des faits politique, car il faut tout reconstruire (sphère sanitaire). Ce que l'on voulait c'était réoccuper les endroits seulement rentables Une nationalisation de toutes les entreprises privées (eau potable...) Avec des égalités aux services publics Constat politique, reconstruire la France (pas n'importe comment) La sphère publique est très développée afin de maitriser les activités économiques c'est une question de volonté de politique. De 1946 à 1980, le début

s’engage à développer la citoyenneté de l’Union, non seulement au sens juridique du terme mais également dans le cadre d’une vision d’une Europe proche de ses citoyens. Il s’agit d’encourager l’investissement concret des citoyens dans le processus démocratique à tous les niveaux, et tout particulièrement au niveau européen. Pour la mise en œuvre d’une Europe de la connaissance, je crois à la nécessité de promouvoir une idée plus large de la citoyenneté afin de renforcer le sens et la réalité de l’appartenance

démocratisation de l‟intérêt général se révèle être un phénomène très complexe et contradictoire. Elle s‟explique par des facteurs bien identifiés: suffrage universel, diffusion de l‟éducation, développement des médias. Plus une association est démocratique (existence d‟une rotation dans les charges), moins elle présente des gages de sécurité pour ceux qui occupent les postes de dirigeants. Or, les leaders désirent conserver leurs postes ; l‟insécurité endémique de leur statut dans la démocratie,