La Standardisation Et La Liberté Artistique

humains => Ainsi, • Socio…désigne un FAIT HUMAIN • regardé sous un angle particulier : celui des êtres humains qui entrent en relation pour FAIRE quelque chose (ou non) ensemble • et se situent dans des rapports sociaux (d’égalité, de liberté, de différence, d’équité) => Deux aspects essentiels : ENTRER EN RELATION et ETABLIR DES RAPPORTS. => La sociologie étudie : – D’une part, COMMENT se construisent les liens entre les personnes dans les sociétés – D’autre

boursier, récession, protectionnisme #10 ans). | | |PRODUCTION COMMANDEE PAR LE MARCHE - CONSOMMATION DE MASSE | |1945-1975 |Essor américain, standardisation des produits de consommation, concurrence, marketing (différenciation des | |(30 glorieuses) |produits), stratégies d’internationalisation, de diversification et d’intégration, développement de grands | |

inefficace donc plutôt dire 58 pour les puristes ou 1971 avec CC ; 1971 : Liberté d’associations). En France le mouvement a précédé la justice constitutionnelle, il s’agit d’un contrôle juridictionnel de l’administration par le juge constitutionnel. Cela illustre à nouveau le passage du contrôle formel au contrôle substantiel. En France, c’est la jurisprudence qui va élaborer les PGD à raison d’une défense des libertés publiques ou de les dénoncer. Les juges vont tirer de la législation un ensemble

baisse de la marge bénéficiaire est compensée par un volume de vente plus important) et par des optimisations constantes au niveau de la chaîne de production. Sa force : arriver à marier une offre en apparence pléthorique et, en amont, une standardisation industrielle obsessionnelle et un sourcing mondial. Au début des années 1990, pour accélérer sa mondialisation dans ce secteur stratégique, le groupe a décidé de standardiser totalement sa production. En Suède, ses designers ont mis au point la

d’invention. A l’opposé, une richesse telle que le savoir-faire industriel et organisationnel est particulièrement difficile à évaluer car elle est indissociable des hommes qui créent et développent ce savoir-faire. Quand le savoir donne lieu à standardisation, il peut devenir transférable sans émission de titre de propriété. Il est alors susceptible d’utilisation simultanée plus ou moins contrôlée, soit par un nombre réduit d’agents (par exemple des spécifications techniques), soit par un très grand

ce soit, les modes de productions, les plantes cultivées, la manière de penser des travailleurs mais aussi celle des consommateurs, absolument tout tend vers l’unicité, la parfaite symétrie. Pour commencer, la production de masse suppose une standardisation du produit pour ainsi permettre une fabrication à la chaine, moins coûteuse. Ces industries de masses font concurrence aux artisans qui fabriquent pourtant des produits plus durables et de meilleures qualités, en cassant les prix et en démodant

l’architecture, c’est l’Italie. En France, dans la vallée de la Loire, il y a un grand intérêt des souverains pour cette tendance émergente, qu’ils soutiennent fortement. Les italiens Rosso et Primatice fonderont d’ailleursau XVIème siècle l’école artistique de Fontainebleau. Il n’y a pas à proprement dit de «cité renaissance», mais plutôt un «tracé renaissance», qui a pour objectif«d’embellir»les traits de la cité médiévale. Alberti préconise des alignements de hauteur, de rues, des ouvertures

....................... 39 Une École qui aide chaque élève à trouver sa voie : un service public de l’orientation ..................................................................................................... 40 Une éducation culturelle, artistique et scientifique pour tous ........................... 40 2. Les élèves au cœur de la refondation ............................................................ 41 Rénover l’espace éducatif .........................................................

lesquels il y avait des libertés de circulation qui allait pouvoir être actives. Ce sont ces libertés de circulations qui caractérisent ce marché commun. On retrouve : - La liberté de circulation des marchandises, - La liberté de circulation des personnes, - La liberté de circulation des capitaux, - La liberté de circulation des services. Ces quatre grandes libertés ce sont celles qui vont permettre de définir le marché commun qui est l’endroit où ces quatre libertés sont effectives. Ce

orientées vers la « construction » et le développement des langues nationales de l’URSS. Les tâches principales de l’édification linguistique fixées par le gouvernement pour les linguistes soviétiques sont l’établissement des langues littéraires (standardisation), la création d’alphabets pour les langues sans écriture, l’enrichissement du vocabulaire des langues nationales et l’élaboration de la terminologie, le développement de l’éducation, l’administration et la publication dans ces langues.