La Syntaxe Selon Chomsky

qualitative (vs quantitative), supposant la collecte de données sur le terrain Méthode qui, certes, a été développée par les ethnologues/Anthropologue, mais qui a ensuite été mobilisée par des chercheurs d'autres disciplines souhaitant travailler selon une démarche empirique, impliquant des enquêtes de terrain. Méthode de recueil des données transdisciplinaire des SHS En étudiant la société de notre amphi, faisons nous de l'ethnologie ? PARTIE I L'ECOLE DE CHICAGO I.I

forcément une expérience originale et forcément individuelle, on peut se demander ce qui fait la spécificité de l’être humain par rapport à d’autres espèces. Tous les auteurs ne donnent pas forcément la même réponse à cette question. Pour certains, Chomsky par exemple, dont il sera question au chapitre III, le langage constitue véritablement une rupture et une spécificité de notre espèce ; pour d’autres (ex. Bruner et Tomasello), la continuité entre les capacités prélinguistiques et linguistiques de

de cette enquête est [p. 17] consacrée, disent Marcellesi et Gardin, à l’évaluation subjective des variables. On a enquêté sur les variantes du parler américain de New York, en relation avec des situations sociales différentes ; on a trouvé que selon les milieux sociaux un phonème n’était pas articulé de la même manière et que cette variation concernait aussi des types de situations de communication ; je passe sur tout cela qui ne me concerne pas directement, et je considère la deuxième moitié

Gôttingen, Vandenhoeck und Ruprecht, 1976, p. 236-237. Susan Sniader Lanser, The Narrative Act. Princeton, Nex Jersey, Princeton University Press, 1981, p. 37. Susan Sniader Lanser, ibidem, p. 139. 35 c'est-à-dire par le narrateur au deuxième degré selon la terminologie genettienne. Mieke Bal qui emploie les termes de «récit dans le récit»15 et de «récit intercalé» dont le prototype est constitué par le roman épistolaire,16 et Jaap Lintvelt qui, lui, parle de «récits encadrés» et de «récits intérieurs»

bureau sont concrets, mais le chiffre 3 est quelque chose d'abstrait. (Occurrences en problématisation : l'art, le temps, la matière et l'esprit) ABSURDE : dénué de sens, contraire à la logique et qui viole les règles du raisonnement. ACCULTURATION selon l’ethnologie et l’anthropologie : le processus d’apprentissage grâce auquel un sujet s’insère dans une culture donnée. Dans certains cas, il peut s’agir du processus obligatoire par lequel un individu ou un groupe culturel donné subit des modifications

contradiction engendres par un tel patti pris sont compenses par les avantages qu'apporte ce choix pluridisciplinaire: absence de dogmatisme, mise en evidence du fait qu'un signifiant, le tatouage par exemple, peut etre polysemique et cumuler les sens selon 1'angle sous HERMEs 11-12, 1992 357 Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 188.115.110.226 - 20/05/2015 23h25. © C.N.R.S. Editions LECTURES Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 188.115.110.226 - 20/05/2015 23h25. © C.N.R.S

linguistique comme étude du fonctionnement du langage. Elle s’appuie sur une conception unitaire du langage humain, en apercevant que les langues particulières ne sont que des cas particuliers du langage. L'étude de la linguistique peut se faire selon trois axes principaux : études en synchronie et diachronie, études théoriques et appliquées et études contextuelles et indépendantes. 1. études en synchronie et diachronie2 : l'étude synchronique (ou descriptive) d'une langue s'intéresse seulement

été mal comprise, faussement interprétée, ou déformée, et qu’ils 1 Maurice DUFOUR, in A. CHANLAT et M. DUFOUR, 1985, page 418. DUFOUR renvoie à MINTZBERG, 1974. 4 se demandent sincèrement comment s’y prendre pour se faire comprendre. L’idée selon laquelle le langage servirait exclusivement, ou même principalement, à transmettre des contenus informatifs est fausse. Cela est démontré depuis longtemps, et d’ailleurs, tout le monde (sauf les managers) le sait. Cela mérite d’être dit, et sera répété

Métiers du Management des Entreprises et des Associations (MEA) 6 Administration de la composante Directeur de l’UFR : M. Gérard HAMIACHE Responsable administrative : Mme Claudette LEFEVRE : ufr-mime@univ-lille3.fr Le conseil d’UFR Selon les statuts de l’UFR - que l’on peut consulter au secrétariat - le Conseil élit le Directeur, vote le budget, arrête le contenu des programmes, les horaires, les principes du contrôle des connaissances, examine, contrôle les actes de gestion du Directeur

toujours précéder l’écrit dans le processus d’enseignement-apprentissage. C’est à partir de la méthode de F. Gouin que les méthodes didactiques vont se baser sur des théories de l’apprentissage (psychologiques, sociologiques, linguistiques, etc.). Selon F. Gouin, l’apprentissage d’une langue étrangère doit se faire à partir de la langue usuelle, quotidienne, si l’on prétend que cet apprentissage ressemble le plus possible à celui de la langue maternelle par l’enfant. D’après lui, un enfant apprendrait