La Tonalité De Candide

se dressent " comme des arbres dépouillés ". La mort est présente à propos du saule, qui semble " noyé, les branches tombantes avec un abandonnement de cadavre ". Certes il s'agit ici d'un arbre pleureur, mais l'image suggérée s'accorde bien à la tonalité funèbre du paysage.   Le paysage a une influence sur les personnages qui réagissent de manière différente. Le silence : la monotonie de l'extérieur, la longueur du trajet et le balancement de la berline provoquent l'assoupissement de la mère, la

l'emmène au château où se trouve son demi-frère, Pelléas. Avec le temps, Mélisande et Pelléas tombent amoureux, mais tout n'est que non-dits : ils ne s'avoueront leur amour qu'à la fin. Cet amour n'est que très virginal, à l'aune du caractère candide des deux jeunes gens. Dans cette pièce, l'amour s'avoue, littéralement, à voix basse. Ici, le passage étudié est l’Acte IV, Scène 4. Les 30 personnages présents sont Pelléas, Mélisande, puis, par la suite, à la fin, Golaud. Dans cette scène Pelléas

DEPS-DépliantLa bonne parole de Barack Obama Sylvie Laurent* L’ART du langage de celui qui n’était encore il y a peu qu’un candi- dat en campagne a charmé ses auditeurs jusqu’à la victoire. Obama a conquis le pays par sa parole et, au soir du 4 novembre, son “Yes we can!” («Oui, nous pouvons ») a vibré avec une telle intensité que l’homme et le moment historique se sont alors confondus dans un même souffle. La foule de Chicago et le pays démocrate tout entier ont scandé ces mots qui symbolisent

injuste ». Ainsi Olympe de Gouges souligne l’importance de la révolte dans ce début du passage Dans le deuxième mouvement, l’autrice enchaine avec le constat des inégalités existantes à son époque. L’injustice est flagrante qu’elle s’exclame dans une tonalité tragique : « O femmes ! Femmes, quand cesserez-vous d’être aveugles ?Quels sont les avantages que vous avez recueillis dans la révolution ? ». Le recourt à l’apostrophe permet de généraliser son public alors que la série de questions rhétoriques

politique...) un thème (original, traditionnel, populaire…) une technique (impressionniste, picturale, novatrice, traditionnelle, originale...) un style (original, sec, ample, incisif, elliptique, oratoire, familier, soutenu, délié, heurté...) une tonalité (comique, satirique, bouffonne, burlesque, grotesque, polémique, critique, dramatique, pathétique, tragique, lyrique, solennelle, intimiste, ironique, sarcastique,…)… Un mot, un vers, une phrase, un texte, une œuvre… accentue, confirme, dénote, rappelle

« Selon que vous serez puissant ou misérable,/ Les jugements de cour vous rendront blanc ou noir », met en évidence le caractère souvent arbitraire de la justice monarchique. Par ailleurs, ainsi que l’indiquent les sous-titres des contes voltairiens, Candide ou l’optimisme, Zadig ou la destinée, Memnon ou la Sagesse humaine, les contes philosophiques permettent une réflexion, au travers des personnages stéréotypés inscrits dans des intrigues mouvementées, sur des concepts profonds et fondamentaux, et

c’était un personnage supplémentaire, Francine, qui avait ce rôle-là. Pour les besoins du livret, Giacosa et Illica ont fusionné les deux personnages pour n’en retenir qu’un seul. Dans l’opéra, la maladie de Mimi cristallise la tension et donne une tonalité réaliste à l’histoire. Notons au passage que l’humble condition des personnages est soulignée par certains objets : le petit bonnet rose de Mimi, le ruban de Musette par exemple. Page 7 Les sentiments des personnages : il est rare de représenter

de l’énonciation 24 2.1.2.4. Synthèse de l’analyse 25 2.2. Identifier et comprendre un texte argumentatif 25 2.2.1. L’énonciation du texte argumentatif 30 2.2.2. Les registres et les tonalités du texte argumentatif 31 2.2.2.1. Les registres 31 2.2.2.2. Les tonalités 35 2.2.3. L’organisation du texte argumentatif 36 2.2.4. Commenter, reformuler, résumer 37 2.2.5. La stratégie argumentative : démontrer, persuader, convaincre 38 3. Concevoir un texte argumentatif

Fiche 2. Les formes d’argumentation directe au XVIIIe. Fiche 3. Les registres liés à l’argumentation directe. (fiche 2) Fiche 4. Pistes pour la préparation d’un travail d’écriture d’invention argumentatif. Fiche 5. L’argumentation indirecte et Candide de Voltaire, 1759. Fiche 6. Méthodologie de la dissertation. Niveau 1er . Fiche 7. Le classicisme. Fiche 8. Le mouvement littéraire et culturel des Lumières(voir Manuel p° 520 et tout le chapitre 13). Fiche 9. Retour sur quelques outils d’analyse

bat ( => péripéties, pitié) ; banni=> vitalité => épopée ( peur et admiration) ; immoralité => plaisir coupable qui dérange et séduit ( ex libertin : fascination et dégoût) ; marginalité met en évidence les défauts de la société ( ex Candide, Gwynplain, Mersaut=> 1) En quoi le personnage est-il en marge ? Avec quels effets sur le lecteur ? 2) Quel aspect romanesque est choisi ? Comment est-il mis en place ? 3) Dans quels buts ? Visée de l’auteur qui