La Valeur Chez Smith Et Ricardo

12.01.2009 Groupe 1208 I.T.E. Le libre-échange chez les classiques et chez Karl Marx Tout commence par le commerce international, l'ensemble des activités commerciales requises pour produire, expédier et vendre des biens et des services sur la scène internationale, à partir de la production à la consommation ;

politique : la démarche mercantiliste. Section II : la Physiocratie. Chapitre II : l’Economie Politique classique. Section I : Les fondements de l’approche classique. S.Sect. I – Les concepts fondamentaux. S.Sect. II – La théorie de la valeur. Section II : l’accumulation du capital. S.Sect. I – La division sociale du travail. S.Sect. II – L’importance de l’Epargne. S.Sect. III – Les coûts comparés et le libre échange. S.Sect. IV – Le rôle respectif de l’offre et de la demande

Lib´ralisme Politique de Thomas Hobbes . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 e ´ Morale et Economie chez John Locke . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 ´ La Physiocratie ou l’Invention de l’Economie . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 La Philosophie Morale de David Hume . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Adam Smith : de la Sympathie a l’Echange . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 ` ´ David Ricardo ou la Rupture M´thodologique . . . . . . . . . . . . . . . . 20 e 23 3 Utilitarisme, Utilit´

majeures dans l’école classique : état stationnaire, accumulation du capital, division du travail, principe de population, etc. Mais il y existe aussi de profondes discutions : RICCARDO, défenseur de la rente foncière, s’oppose à la théorie de SMITH puis au terme d’un long débat à MALTHUS. Aussi procéderons-nous de la manière suivante : 1°) Dans un premier temps nous étudierons les cadres et les instruments fondamentaux de la théorie de la croissance : 2°) Dans un second temps nous étudierons

anglais : Adam Smith (1723-1790) et David Ricardo (1772-1823) * École française : Jean Baptiste Say (1767-1832) 1- Adam Smith (1723-1790) A Smith : « théorie des sentiments moraux » qui s’oppose à « la richesse de la nation » où il dit que l’on doit reposer sur nos égoïsmes personnels et la division du travail. Le travail va permettre la création de richesse (augmentation de la productivité), pour augmenter la compétitivité. Le prix se forme en fonction de l’offre et de la demande. Chez les classiques

Les économistes classiques D’Adam Smith à Ricardo, de Stuart Mill à Karl Marx. Si pour les économistes classiques de la fin du XVIIIème et du XIXème, l’économie relève bien d’une discipline scientifique, ils ne la séparent généralement pas totalement des autres aspects de la réalité sociale, se distinguant ainsi des économistes néo-classiques. Les questions posées à l’époque restent très modernes. Ø Quels sont les facteurs favorables à la croissance ? Ø La misère ouvrière peut-elle être réduite

les mercantilistes qui précèdent les physiocrates (les pré-classiques). 1/ LES PRECURSEURS. A/ DE L’ANTIQUITE AU MOYEN AGE. LES GRECS ⇨ les premières réflexion éco. au 4° et 5° siècles avant JC. Il n’y a pas de pensée éco autonome chez les grecs. Le mot économie vient de OIKONOMIA = l’art de gérer la maison, le domaine. Ainsi on a aucun mot pour désigner les échanges, le système éco. XEMOPHON a eu le mérite d’écrire un traité sur comment gérer sa maison (esclave, comment produire

CHAPITRE I LA THEORIE RICARDIENNE Dans le chapitre I, il s’agit de l’essentiel de la pensée de Ricardo complétée à la fin du chapitre par un autre économiste, John Stuart Mill. On va présenter la notion essentielle de coûts comparatifs. La théorie du commerce international aborde 3 thèmes essentiels : * Spécialisation : pourquoi une zone économique choisit telle ou telle stratégie ? * Détermination des prix internationaux des biens et services * Effet du commerce sur les pays échangistes

courants de la pensée économique Les préclassiques : - XVIème/XVIIème : le mercantilisme (COLBERT) - XVIIIème : les physiocrates (QUESNAY, TURGOT) Les classiques : (travail sur la valeur d’échange) - 1776 : SMITH - 1817 : RICARDO - 1867 : MARX Les néoclassiques : (travail sur la valeur d’utilité) - années 1890 : WALRAS, JEVONS, MENGER Keynes 1936 Les monétaristes : ( ou école de Chicago) - années 1950 : FRIEDMAN L’école du déséquilibre : (théorie du chaos) - années

fait d’extirper une idée de son contexte pour la généraliser la l’œuvre de l’auteur (main invisible). * Risque de rationalisation à postériori : on fait parader les idées en ordre, comme si tout était ordonné chez un auteur et qu’il y a une cohérence d’ensemble parfaite (Ricardo en 1817 ou Keynes en 1936 sont remarquablement désordonnés). Milton Friedmann nous rappel que les progrès dans une discipline peuvent être difficilement ramenés à l’ordre des choses. »L’histoire de la science et des