La Voix de l'enfant

Travail de fin d’année en français La poésie : L’enfant Respect du délai : /10 Présentation : /10 Table des matières : /10 Pertinence des choix : /10 Texte 1 Bio : /10 Texte 2 forme : /10 Texte 3 fond :

LECTURE ANALYTIQUE EXTRAIT I La Petite Fille de Monsieur Linh de Philippe Claudel, De « Enfin, un jour de novembre, …Pour l’enfant. », p.12 à 14, Introduction A rappeler pour toute introduction d’un commentaire de cette séquence : Philippe Claudel est né en 1962 en Lorraine. Il a d’abord été professeur de Lettres en collège et en lycée, puis en prison et dans un centre pour handicapés, et enfin écrivain et cinéaste. Il a connu plusieurs succès : Les Ames grises en 2003, Le Rapport de Brodeck

juge Othon. Rieux et ses alliés lui ont administré un sérum expérimental dans l’espoir de le sauver, mais malheureusement, l’agonie du malade n’est que plus terrible et plus longue. Au cours de ce texte, on peut lire l’évolution de la souffrance de l’enfant ainsi que l’impuissance des adultes. Nous pouvons nous demander quelle est la fonction de cette lente agonie d’un enfant. Dans ce but, nous étudierons comment est décrite la souffrance dans ce texte. Ensuite, Nous nous attacherons à la manière dont

sa petite fille s’appelle Sang Diû (Matin doux). Il est tout seul avec le bébé car toute sa famille est morte. Le père de l’enfant était son fils. Un jour il a trouvé le corps de son fils et celui de sa femme et de leur fille à côté d’un cratère. Ils étaient tous morts. Monsieur Linh part avec le bateau pour un pays lointain. Il reste sur le pont arrière serrant l’enfant contre lui et sa petite valise à ses pieds avec des vêtements usagés, une photo et un sac de toile avec une poignée de terre

L’orthophoniste est spécialisée dans les troubles de la communication orale et/ou écrite. C’est un thérapeute incontournable des troubles de la communication. Formée à l’écoute des patients, elle dépiste et traite tous les problèmes en lien avec la voix, le langage et la parole tels que, par exemple, lebégaiement, la perte de la parole suite à un accident ou une opération, undéfaut dans la prononciation, un retard de langage, une difficulté lors del’apprentissage de l’écriture et la lecture (dyslexie)

Envoyé par Marie. POESIE: TRAVAIL OU INSPIRATION? Double tradition: *le poète est inspiré. 1.Une voix venue de l'extérieure l'anime .(DIEU) "L'esprit de Iavhé s'abattit sur moi et me dit: "dis". Ezechiel. L'ANCIEN TESTAMENT Homère: "Muse, dis-moi/…/ Déesse née de Zeus, conte ces aventures" Odysséé Les muses sont 9: les neufs nuits d'amour de Zeus et Mnémosyne (mémoire). Elles chantent pour le plaisir des Dieux. Inspiratrices de Musset, Claudel, Du Bellay…) Platon: "Le poète est

En effet, l’éducation joue également un rôle important dans l’établissement des valeurs. Dès l’enfance, l’homme va faire face à l’apprentissage de devoirs, de valeurs. Ces valeurs morales seront différentes en fonction du cadre familial de l’enfant. En effet, il va dès son plus jeune âge recevoir des règles fixées par ses parents, règles auxquelles il obéit sans trop savoir pourquoi. Cette éducation est fondamentale pour canaliser les multiples désirs d’un jeune enfant et lui permettre de se

(1900-1977), Paul Eluard (1895-1952), Louis d’Epinay D’ETELAN (1604-1644), puis Louis Aragon (1897-1982), et du côté des chansons, Le Miroir de Chimene Badi (XXIème siècle), ils appartiennent à différente époque. Les deux premiers poèmes s'intitulent « L'enfant et le miroir », le second "Le chat et le miroir" tiré du recueil Fables publié en 1792, ensuite de Jacques Prévert « Le miroir brisé » tiré du recueil Paroles publié en 1946, puis de Louis d’Epinay D’ETELAN (1604-1644) un sonnet « Sur un miroir »

EXPOSE de Littérature de jeunesse Le géant de Zeralda de Ungerer Rappel L’exposé est censé durer 10 minutes. Cependant, la lecture à voix haute, qui doit être une lecture vivante et dynamique d’un extrait choisi (minimum 20 lignes), sur lequel portera l’étude, durera environ 2min. Il y a donc 8min d’exposé : ON NE PEUT TOUT DIRE EN 8 MINUTES, d’où un exposé clair et concis. Pour ce qui est du choix de l’extrait, il s’agit de : « Mais, quand elle approcha, le monstre affamé » jusqu’à « me faire

SPECIFIQUES - Avec un enfant aveugle • tenir compte des possibilités visuelles de l’enfant : un enfant aveugle peut voir le jour, la luminosité, les masses ou encore les couleurs. Ils ne voient pas tous tout noir ! • aider l’enfant dans la représentation de la classe et dans son repérage o le repérage des locaux (classe, accès, escalier, toilettes) doit être travaillé avec l’enfant. L’enfant ne sait pas comment est faite la salle, l’école. Lui décrire et lui expliquer le cheminement