Langues étrangères

Résumé Didactique S1 Partie 2 Les différents stades de la langue française : 1 - F.L.M Pour les textes français de souche Le sigle FLM Français Langue Maternelle. Le FLM est considéré actuellement une discipline appart entière. Ça veut dire étymologiquement Mère, la langue du Natif dans la quelle il baigne depuis qu’il est né est la langue française. Elle est la 1iere qu’on apprend et dans la quelle on apprend à : - Communiquer - Réfléchir - Conceptualiser - Construire sa

affirmé que vous luis donnez toujours des punitions et que vous lui dîtes qu’elle n’arrivera jamais apprendre la langue, par conséquent, ma fille est très découragée. Il est vrai que les cours des autres langues sont très importants pour développer l’expression de soi et il est évident que l’enseignement doit être rigoureux pour que les étudiants puissent apprendre la langue d’une manière correcte. Cependant, il serait souhaitable que les professeurs aient une attitude positive et tolérante

La “littérature-monde” dans la classe de FLE : passage culturel et réflexion sur la langue Belén Artuñedo Guillén Université de Valladolid, Espagne Synergies Espagne n° 2 - 2009 pp. 235-244 Résumé  : La littérature offre au professeur de FLE un espace privilégié de lecture de l’identité et de l’altérité, d’accès à l’univers socio-culturel que la langue véhicule et de réflexion sur la langue. Le débat ouvert en France sur la mort de la francophonie et sur la naissance d’une « littérature-monde »

immersions en entreprises. Etre à la frontière m’a permis d’être en contacte avec d’étranger direct ou j’ai pu développer les langues. Ayant un grand intérêt pour les langues, je me sens particulièrement intéressée par cette formation. J’ai pour projet par la suite intégrer une entreprise internationale afin de satisfaire l’attachement que je porte aux langues étrangères. LAKHAL Insaf Lettre de motivation Tourisme Madame, Monsieur,

naturalisation dans cette région. Or, désormais pour être français, il faut avoir un bon niveau en langue française comme le décrit la circulaire précisant les modalités d’application à compter du 1er janvier 2012 , des dispositions de l’article 2 de la loi n°2011-672 du 16 juin 2011 relative à l’immigration , à l’intégration et à la nationalité en ce qui concerne la connaissance suffisante de la langue française pour l’acquisition de la nationalité française (source :service public.fr). C’est pourquoi

Xi Numéro d'étudiant: 21206588 ZHANG Hui Numéro d'étudiant: 21203141 Année scolaire 2012-2013 2ème Semestre Sommaire Introduction 3 Grand contexte 4 Le développement de la Chine et des langues étrangères 4 L’enseignement des langues étrangères en Chine 4 L’enseignement du français en Chine 5 Qui ? (Les établissements qui enseignent le français) 5 Le secondaire 5 Le supérieur 5 Types d’enseignements proposés dans le supérieur 6

sera intéressant de les sonder sur leurs connaissances touristiques régionales, leur capacité d’écoute et de réponses, aux questions que pourraient leur poser les visiteurs, leur connaissance de l’établissement, et leurs connaissances en langues étrangères. (Questionnaire en cours d’élaboration). 1.2. Mesure de la satisfaction des clients et visiteurs : Afin de bien prendre en compte la mesure de la satisfaction des clients et visiteurs, voici un exemples de questionnaire qualité qui pourraient

homosexuel, le policier Trouscaillon, le chauffeur de taxi Charles, Madame veuve Mouaque, folle d'amour, le guide touristique slave Fédor Balanovitch, les touristes, etc. Le langage du texte est assez particulier, il combine des registres de langues bien différents. (On retrouve en effet un mélange de français savant et de formes parlées populaires). Queneau parle d’ailleurs de néo-français. Le néo-français est un élément de la conception du langage de Raymond Queneau qui se voulait un remplacement

UNIVERSITE DE DOKUZ EYLUL FACULTE DE PÉDAGOGIE DE BUCA DEPARTEMENT DES LANGUES ÉTRANGÈRES SECTION DE FRANÇAIS LANGUES ÉTRANGÈRE FICHE PÉDAGOGIQUE Présenté par: Pınar CILGIN Sous La Direction De Nilgül SÖKMEN ANNÉE UNIVERSITAIRE 2010-2011 I. PRÉPARATION: Le Nom De La Leçon: Français Le Nom De L’Unité: La Mode Et La Société Le Sujet: Leçon 2 La Durée: 45 Minutes ** Les Objectifs: * La connaissance de sens des mots et des phrases de la leçon 2. * Le pouvoir de

réponse) Formation continue Mention : Mention : Mention : Mention : Mention : Autres formations :……………..… ……………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… LANGUES ETRANGERES Langues Première langue Deuxième langue Lu Ecrit Parlé STAGES OU ACTIVITES PROFESSIONNELLES Indiquer l’entreprise d’accueil, son adresse, la date du stage, sa durée ou l’activité exercée (fournir justificatifs) : ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………