Langues régionales ou minoritaires de France

des régions françaises La France est découpée en 22 régions et en 96 départements métropolitains respectant à peu près les données naturelles et historiques1 du pays. L’historien et écrivain français Jules Michelet2 disait d’ailleurs de la France qu’elle est une personne ; le général de Gaulle3, fondateur de la Ve République, disait quant à lui combien il est difficile de gouverner un pays qui compte plus de 360 sortes de fromages... Comme un être humain, la France est donc un pays complexe

économique originale qui, par l’ampleur du projet, la rapidité et le coût de son exécution ne pouvait être menée que par l’État. En 8 ans, de 1835 à 1843, l’entreprise est réalisée : 560 km de lignes, 80 gares, 143 locomotives, 2518 wagons, 138 millions de francs. L’impact est considérable. Il s’agit à la fois d’un produit et d’un facteur de la Révolution industrielle. L’État belge s’affirme interventionniste et entrepreneur. - l’édification de manufactures, destructrices de l’organisation du travail à domicile

communs qui unissent les différents membres de l’Union : l’identité d’une communauté se mesure ainsi au sentiment d’appartenance des individus à celle-ci et à ses valeurs. Or les pays de l’Union sont tous différents par leur culture, leur histoire, leur langue ou leurs mœurs, si bien que l’on est en droit de se demander si ce n’est pas de manière abusive que l’on emploie l’expression d’ « identité européenne ». Mais dire que l’Union Européenne n’a pas d’identité paraît trop radical et contradictoire puisque

état », que : « La nation est une entité supérieur au peuple. a) Nation Définition de la nation : communauté souvent ethnique, consciente de partager une même identité culturelle, forgée par l’histoire et se traduisant par une langue et un territoire communs. b) Souveraineté nationale Définition de la souveraineté nationale : principe selon lequel le détenteur de la souveraineté, donc du pouvoir politique est la nation, personne morale distinctes des individus qui la

marché commun européen. Il constitue l’acte fondateur de la Communauté Économique Européenne, créée dans l’optique de mener une intégration économique entre les 6 pays fondateurs : la Belgique, les Pays Bas, le Luxembourg, l’Allemagne, l’Italie et le France. Elle connaît par la suite des élargissements pour intégrer 6 états supplémentaires et elle devient avec la création de l’Union Européenne en 1993, la Communauté Européenne. Outre les traités, des élargissements voient le jour au sein de l’Union

dimensions du territoire : Il y a le territoire terrestre (fleuves compris) + dimension aérienne + dimension maritime (il faut que l'État ait une façade sur la mer.) Ce territoire n'est pas forcément monolithique, c'est à dire d'un seul bloc: La France dispose d'un outre-mer. Cela implique une organisation particulière de l'État pour permettre d'appliquer à ces populations le droit commun de l'État français, notamment parce que c'est un Etat unitaire. → La population: l'ensemble des personnes

et les groupes dans la structure de la domination sociale ; accessoirement, il peut avoir lui aussi à voir avec la violence scolaire. Mais il a la singularité d’être peu géré par l’action publique intentionnelle, en tout cas à l’heure actuelle en France. Il n’est plus tabou depuis que diverses instances, puis le gouvernement et le président de la République ont reconnu l’existence de discriminations ethniques dans le pays (octobre 1998). Mais il reste délicat d’en parler, il suscite de la culpabilité

(Groupe de recherche sur les interactions communicatives) -Université Lumière-Lyon 2 Dans ce papier un peu... masochiste, je vais entreprendre, en tant que didacticien de (dé) limiter l'ambition didactique dans le domaine de l'enseignement de l'oral en langue maternelle, ou, en d'autres termes, de définir ce que me semblent être les limites d'une telle intervention didactique. La didactique de l'oral actuelle se conçoit la plupart du temps comme une proposition de nouvelles pratiques pédagogiques spécifiques

Etude du langage et de la langue : le français fait la différence entre : *Langage : fonction innée chez l’homme : programmé pour penser et communiquer fonction de la pensée et de la communication. *Langue : permet de mette en œuvre le langage. Commune à un groupe social appartient à une communauté linguistique. Il existe une différence entre langue et parole car la langue et la parole sont considérées comme la réalisation individuelle de la langue, propre à un individu. La

le sexe ne sont plus déterminants par l’appartenance à un groupe. Par ailleurs, les chances de mobilité sociale inter-générationnelle, c’est-à-dire le fait de pouvoir changer de milieu social par rapport à ses parents devraient donc augmenter. En France, la corrélation entre le niveau de l’emploi d’une personne et de son niveau d’étude étant forte, l’éducation est perçue comme étant l’un des meilleurs garants de la mobilité sociale. En