Le Cadre Spatio Temporel De La Nouvelle Fantastique

vous qu’une rencontre puisse marquer une vie ? Réponse personnelle des élèves Quelles sont selon-vous les caractéristiques d’une scène de rencontre ? Est- ce que cela vous semble un moment important dans un roman ? Pourquoi ? Importance du cadre : lieu, époque, météo Sens en éveil : regard, odeur... Corps qui réagit : cœur, mains moites, rougissement... Circonstances : hasard, organisée ... Rencontre = premières impressions positives ou négatives... Moment important car il conditionne

personnification des forces de la nature, c'est-à-dire les quatre éléments de la nature : la terre, l’eau, l’air et le feu. Ces théories dites anciennes ne nous apprennent malheureusement pas grand-chose sur l’origine des contes. Ainsi s’ouvre alors une nouvelle piste de recherches sur l’origine des contes en Allemagne au XIXème siècle. La théorie Aryenne, pour l’appeler par son nom, marque sa présence dans la sphère de la recherche sur l’origine des contes. Même si cette entreprise a été très vite contestée

mes poèmes, et à qui sait lire, autrement claire que dans mes romans » (Gallimard, Folio, 1972, p. 34). 2 Bakthine entend par là le temps-espace, « la corrélation essentielle des rapports spatio- temporels, telle qu’elle a été assimilée par la littérature », la « fusion des indices spatiaux et temporels en un tout intelligible et concret ». Il a « une importance capitale pour les genres» et donne une image de l’homme en littérature. Mikhaïl Bakhtine, Esthétique et théorie du roman, traduit

prophétique) annonce un avenir troublé, la fin d’une epoque. Scène envisagée soit par Zola, soit par les revoltés. Verbe « emporterait » dévellopé : anarchie qui s’impose dans le passage, isotopie de la barbarie, retour à la vie sauvage. « Une nouvelle terre repousserait peut-être » : ambiguité des points de vue (Auteur/Mineurs ?) Grande force dramatique, valeur de prémonition, presque dans l’utopie. Conclusion Cette scène n'est pas la simple révolte d'un groupe de mineurs. C'est la fin

25 1.2 Le tableau et le thème ----------------------------------------- 30 1.3 La linéarité dans un film de labyrinthe ---------------------- 35 2. Les mots -------------------------------------------------------------------- 39 2.1 Indicateur temporel ----------------------------------------------- 40 2.2 Un outil d’analyse psychologique ---------------------------- 45 3. La durée et la continuité du temps -------------------------------------- 50 3.1 Le plan et la séquence ------------------------------------------

formulation extrêmement prudente de l’auteur (« vous commencez d’approcher du roman »), qui suggère l’impossibilité de parvenir à une définition assurée, pleinement satisfaisante du genre romanesque. On observera les antithèses opposant les adverbes temporels (« toujours » /  « parfois ») et les adjectifs indéfinis (« tous » / « quelques »). A l’inverse des autres genres, qui visent l’un, l’absolu, l’universel, le roman est du côté du relatif, du divers, du multiple. Commentaires : La thèse proposée

en décembre 1854. Il continue sa carrière comme enseignant à l'université et est ordonné diacre en 1861, il renonça à devenir prêtre, invoquant sa timidité et son bégaiement. En plus de ses travaux pédagogiques sur les mathématiques, il écrit des nouvelles dans le magazine The Train sous son pseudonyme. C'est en 1865 qu'il publie son œuvre la plus célèbre Alice au Pays des Merveilles, récit surréaliste ayant pour héroïne une petite fille et qui remporte en Grande-Bretagne, puis en Europe un très grand

contribue d’abord à construire la définition du genre de la nouvelle. Cette dernière fait partie des différents genres narratifs courts déjà abordés au collège, mais son étude doit être approfondie en seconde. Ensuite, elle contribue à définir l’esthétique réaliste. L’étude analytique de La Légende de saint Julien l’Hospitalier offre l’occasion de revoir les caractéristiques du conte, de redéfinir et de distinguer merveilleux et fantastique. Afin de mener une réflexion fructueuse sur l’histoire littéraire

Séquence 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Sommaire Introduction 1. Découvrir les caractéristiques du roman et de la nouvelle réalistes Fiche Méthode : Histoire du roman Corrigés des exercices 2. Corpus de textes  Le réalisme de Balzac à Maupassant Fiche Méthode : La situation d’énonciation Fiche Méthode : Expliquer un texte narratif Fiche Méthode : La lecture analytique Fiche Méthode : Replacer le réalisme dans l’histoire culturelle du XIXe siecle Corrigés des exercices 3

2-L'argumentation. Fontenelle ne fait pas une démonstration abstraite, mais il préfère faire → une démonstration grâce à un exemple : Ligne 9 → 23 : * d'abord il situe dans un cadre spatio-temporel : Spatio → L8-9 et L11 → Allemagne («Silésie,Helmstad») Temporel → - L9 → «1593» : naissance de la rumeur,1ère publication savante. - L11 → «1595» : 2e publication savante. - L16-17 → «1597» (2 ans après) : 3e publication