Le Cid Contexte

principal concurrent… DIAGNOSTIC EXTERNE L’environnement | Environnements | Opportunités | Menaces | | démographique | la demande est importante et sera toujours présente sur le marché du jouet | | | social | | pouvoir d’achat en baisse (contexte de crise) | | technologique | | développement de produits de substitutions (jeux électroniques) | | politique | / | / | | juridique | Lutte contre les contrefaçons | mise sur le marché des produits retardée | | culturel | tirer profit des

Le Contexte littéraire: I. L'Esthétique baroque: • caractérise la première moitié du siècle. • L'Illusion comique est un exemple de l'esthétique baroque. • dans tous les domaines -- arts, littérature, architecture, vêtements, meubles -- le baroque privilégie l'excès, l'artifice, l'exagération, le refus des contraintes, la complexité, l'ostentation. • une esthétique de l'illusion, du trompe-l'oeil en peinture et sculpture. • un style très orné, compliqué, fantaisiste en architecture; une

Présentation d’Andromaque OBJ: replacer l’œuvre dans son contexte historique I. La tragédie classique Le classicisme : instruire et plaire, imitation des anciens (1636), cette période coïncide avec le règne de Louis XIV (absolutisme, respect des règles, noblesse de cour) Trois phénomènes expliquent le renouveau de la tragédie : - de meilleures conditions matérielles - De nouveaux dramaturges de talent : Scudéry, Rotrou, Corneille et Racine - La redécouverte de la Poétique d'Aristote. Les théoriciens

allait travailler, afin de la modeler certes à son goût, mais aussi à celui de son public, acteur principal du contexte d’une époque. L’inventio et la dispositio, première et seconde étape dans la production d’une pièce, sont interdépendantes. En effet, le choix d’une source va engendrer des dispositions structurelles, et vice-versa, certaines dispositions structurelles propres à un contexte littéraire vont engendrer un choix de sujet. Le début du 17e siècle est marqué pour le genre de la comédie par

exte 1 : le Cid, Corneille, 1637, acte I, scène I Texte 2 : Molière, Tartuffe, 1669, acte I, scène I Texte 3 : Antigone, Anouilh 1944 Texte d : Ionesco, le Roi se meurt, 1962 J'ai également trouvé la dissertation d'un étudiant sur le net (je te la mets au cas où çà t'intéresserait): I)Le theatre un genre a part entiere(differences avec la litterature).En quoi Ionesco ne fait pas de la litterature? A)mise en scene(Les costumes,les decors,les accessoires peuvent etre ou non anachromiques

. . . . . . . . . . . . . . . . 42 44 46 48 50 52 55 57 Partie II Le xvi e siècle De quelle « renaissance » s’agit-il ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Évolution du contexte politique et social. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Un essor économique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Les différentes phases

Cependant, dans biens des emplois littéraires de cette figure, il existe souvent un exercice habile, une espèce de "trucage" de l'auteur pour décrire une scène sans instaurer un cadre descriptif, à l'insu du lecteur en quelque sorte. Ainsi dans Le Cid, Corneille nous donne à voir une scène sans recourir à une description ou des didascalies : en usant seulement de questions rhétoriques professées par le personnage parlant : Elvire, où sommes-nous ? Et qu'est-ce que je vois ? Rodrigue en ma maison 

…………………………………………………………………………………………………………… Pour en savoir un peu plus sur le courant littéraire qu’est le romantisme, voici un texte qui pose le contexte lié à l’émergence de ce courant littéraire. Après lecture de l’ensemble du texte, répondez aux questions suivantes : 1° Qu’est-ce que le courant littéraire romantique ? 2° Dans quel contexte a émergé ce courant littéraire ? En réaction à quels mouvements, à quelles idées ce mouvement littéraire a-t-il pu émerger ? 3° Comment sont dépeints

milieux intellectuels apprennent la nouvelle ; un climat de pessimisme se répand. L’homme n’est plus la référence première ; où sont donc les valeurs sûres ? comment retrouver des principes stables ? Les arts et la littérature se font l’écho de ce contexte, de façon plus ou moins précise. On re-trouve notamment dans le baroque un écho : de ce sentiment d’instabilité du monde, d’un certain excès (hérité de la Contre-Réforme, et d’un esprit général « dans l’air du temps »). Un autre cou-rant, en réaction

FICHE-LECON LE CLASSICISME ET LE THÉÂTRE CLASSIQUE →DÉFINITION : - Le classicisme est un MOUVEMENT CULTUREL qui s’est imposé dans la peinture, la sculpture, l’architecture, la littérature et la philosophie. →LE CONTEXTE : - Développée en France sous les ministères de Richelieu et de Mazarin, l’esthétique classique atteint son apogée sous le règne de Louis XIV. - En 1634, la création de l’Académie française par Richelieu encourage les efforts des grammairiens et auteurs pour définir