Le Clezio Redaction

Philippe Claudel - Disgrâce, John Maxwell Coetzee, - Le Ventre de l’Atlantique, Fatou Diome - Gare du Nord, Abdelkader Djemaï - La Place, Les Années, Annie Ernaux - Le Syndrome d’Ulysse, Santioago Gamboa - Gens des nuages, Jémia et Jean-Marie Gustave Le Clezio, photographies de Bruno Barbey - Pourquoi j’ai mangé mon père, Roy Lewis - Le Rocher de Tanios, Amin Maalouf - Un Pedigree, Patrick Modiano - Je ne parle pas la langue de mon père, Leila Sebbar - Éthiopiques, Léopold Sédar Senghor QUELQUES EXTRAITS

enfants se lisent désormais dans un style contemporain, sont liés à un contexte urbain, et souvent à prendre au second degré comme en témoigne le succès de Pierre Gripari ( Contes de la rue de Broca). Des auteurs comme Marguerite Yourcenar, JMG Le Clezio, Michel Tournier écrivent pour les enfants. Michel Tournier déclare même que Vendredi ou la vie sauvage, sa version pour Folio Junior de Vendredi ou les Limbes du Pacifique est la plus réussie des deux œuvres. Les héros pour enfants ont changé

Devoirs Français Première Conseils de méthode pour l’écrit Entraînement à l’oral Notice individuelle Devoirs 1 à 8 Rédaction Myriam Cournarie Elsa Ferracci Camille Hémard Sophie Kauffmann Stéphanie d'Espies Sylvie Lesné Coordination Rozenn Jarnouen – Corinne Bara-Gallais Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned

année : LIRE ! 1 Jean-Marc Benedetti – Méthodologie de la dissertation 1. Le paragraphe Presque tous les textes sont composés de paragraphes. C’est une notion fondamentale que vous devez comprendre et avoir assimilée avant tout travail de rédaction. Le paragraphe répond à une nécessité qui est aussi une obligation absolue de la dissertation (ou de l’essai) : ordonner vos idées. Le paragraphe obéit à des lois de structuration, de présentation et de mise en place des arguments qu’il faut respecter

exemple, utiliser des abréviations pour écrire un texto, intégrer le décalage temporel dans une interaction par visioconférence poste à poste, adopter certaines stratégies scripturales pour écrire un tweet en 140 caractères, gérer les faces dans la rédaction d’un courriel multi-adressé. Les travaux proposés pourront porter, sans exhaustivité, sur : • • • • • Les interactions pluri-locuteurs (2 ou plus) via différents outils de communication utilisés simultanément ; Les interactions hommes-machine

thématique du trésor dans la littérature : L’Ile au trésor, Le Comte de Monte-Cristo, Le Petit Poucet, ou encore Hansel et Gretel. Autre variante possible : le pays utopique où l’on ne manque de rien, tel l’Eldorado de Candide, ou Le Chercheur d’Or de Le Clézio. Ajoutons également la thématique du hasard : l’argent est souvent associé à la fortune, c’est-à-dire au hasard, à la roue qui tourne, à ce dieu Plutus, personnification de la richesse qui distribuait en aveugle les biens… On joue au loto et la publicité

Ponctuellement, un devoir déjà rédigé peut donner lieu à une réécriture partielle et personnelle afin de l’améliorer. L’utilisation du traitement de texte, et plus largement des TIC, peut apporter une aide précieuse dans les différentes étapes de la rédaction. 3. Travaux d’écriture - récits rendant compte d’une expérience personnelle (l’élève peut éventuellement y exprimer sa propre appréciation, ses émotions et ses sensations) ; - écrits en relation avec le programme de lecture : une courte fable, un

approfondie des positions méthodologiques. L’article de Margareta Kastberg-Sjoblom s’attaque à la notion de genre littéraire vue à travers une analyse factorielle. Cependant, au lieu d’étudier une gamme d’auteur, elle analyse l’œuvre d’un seul, Le Clézio, afin d’analyser l’évolution de genres dans ses écrits. Le point commun entre les trois premiers textes de la section Lexicométrie et Corpus est l’outil Hyperbase, créé à l’origine pour l’analyse de textes en français mais repris par la suite par

|G.T. : |- Visualisation et |personne, voix, | |- Savoir lire un texte| | | | |analyse de différentes|forme). |- Rédaction de |théâtral en y mettant | | |- Dégager les |- Britannicus de J. |captations | |paragraphes argumentés|le ton, selon le | | |caractéristiques des

apprenants. Avant de commencer la rédaction du mél, leur proposer de donner un visage à la jeune fille ou au jeune homme (son nom, son âge, son physique, sa situation familiale, etc.). Faire préciser aussi l’environnement dans lequel il/elle voudrait travailler (De quel magasin de luxe s’agit-il ? Dans quelle ville se trouve-t-il ? Quels articles de luxe y trouve-t-on ? etc.). Ce travail peut se faire en grand groupe et doit être très ludique, cela facilitera la rédaction du mél. Imposer une longueur