Le Coup De Grace Incipit

Napoléon III). Epoque de l’auteur = XIXe, 1883. Epoque du narrateur = XIXe, vers 1865 (Napoléon III). Un texte narratif : « Incipit » = début du roman (il commence, en latin). ( Que raconte-t-on ? (l’arrivée à Paris, réaction) Si on RACONTE, forme de discours ? (narratif) ( 1° étape du schéma narratif ? Situation initiale. Quelle est la fonction de cet incipit ? I. Le discours narratif est utilisé pour raconter. L’incipit d’un récit sert à : ( définir le cadre spatio-temporel (lieu

vacarme qui s’élança d’un bond, monta en crescendo, avec des éclats de voix aigus (on hurlait, on aboyait, on trépignait, on répétait : Charbovari ! Charbovari !), puis qui roula en notes isolées, se calmant à grand’peine, et parfois qui reprenait tout à coup sur la ligne d’un banc où saillissait encore çà et là, comme un pétard mal éteint, quelque rire étouffé. Si le terme « charivari » n’apparait pas lui-même ici – il apparaitra dans la deuxième partie, avant la représentation de Lucie de Lammermoor8

urbaines. • Métaphores surréalistes. • Les expressions imagées. • Le détournement de sens. • Imaginer des répliques. • Un mot pour un autre. • Compléter les répliques. • Les incipit. • La nouvelle à chute. • Le titre imposé. • Décrire un lieu imaginaire. • Rédiger un plaidoyer. • Défendre la langue française. Atelier d’écriture : faire son autoportrait. Le grand écrivain

projet de Renan  se réapproprier le monde la lutte avec l’Ange  « l’art est un anti-destin »  affronter la mort III : le paradoxe autobiographique le temps révolu  temps existentiel et achronie scripturale  le défaut de mémoire et l’après-coup : la fresque stendhalienne, la fécondité de l’oubli l’écriture et le mouvement  Montaigne déjà  Transmuer un événement en épisode  Recomposer le parcours d’une existence : structure des Mots de Sartre, fonder la règle du jeu l’écriture de la

d’orthographe. ( Séance 6 : (lecture) Objectifs : - Etudier le conte humoristique. - Analyser la durée dans la narration. Support : Extrait du Vicomte pourfendu de Calvino. ( Séance 7 : (lecture) Objectifs : - Analyser des incipits - Revoir la notion de point de vue. Support : Extraits du Roi lune d’Apollinaire, du Ravissement de Lol V. Stein de Duras et du Verdict de Kafka. ( Séance 8 : (écriture) Objectifs : Ecrire un récit complexe : bouleverser l’ordre

de l’artiste de deux dangers : la peur du monde des salons, et la peur de la femme d’un type nouveau, apparue en cette fin de siècle. L’incipit : intéresser et informer Le pacte de lecture : réalisme et histoire de cœur Le dialogue révèle un incipit in « medias res ». Travailler sur les sens de la dénotation et de la connotation : mondanité et réalisme qui se dégagent des expressions telles que « le célèbre auteur », « le jeune et illustre. Maître », « une des femmes les plus intéressantes du

acousmatique proposée par Pierre Schaeffer. Le fait d’entendre des sons sans en voir la source nous porte spontanément à en imaginer les causes, à leur faire produire du sens et, avec de l’entraînement, à les écouter pour eux-mêmes. De la même manière, couper le son permet d’être plus attentif aux composants visuels et une audiovision finale permet de constater les effets d’enrichissement produits par la perception simultanée des images et des sons qui échappent la première fois que l’on visionne une séquence

confronte d’emblée le lecteur à la double dimension du récit de Voltaire, la dimension fantaisiste du conte et la dimension satirique du pamphlet philosophique.][Nous étudierons donc dans un premier temps les éléments qui contribuent à assurer à cet incipit sa tournure merveilleuse, proche de celle du conte traditionnel. Puis, nous nous attacherons à la dimension satirique qui se manifeste notamment à l’encontre de la société d’Ancien Régime. Enfin, nous analyserons la critique que Voltaire adresse à

elle-même. Compromis : un accord grâce à des concessions. Confiner : = enfermer. Consensus : = un accord. Contentieux : le désaccord, litige non résolu. Démanteler : détruire morceau par morceau. (ex : un réseau) Dilemme : un choix auquel on ne peut pas échapper. Diversion : moyen de détourner l'attention. Draconienne : très sévère, rigueur excessive. Endémique : qui ne cesse pas/ ne s'arrête pas. (phénomène ou maladie). Fustiger : blâmer, critiquer violemment. (frapper à coup de bâton). L'impudence :

d’ensemble : "  L’illusion du vrai " Le traitement du temps : ordre (analepse et prolepse) et rythme (scène / sommaire / pause / ellipse) =/= linéarité du réel. L’organisation du réel : une construction symétrique –des scènes reprises en écho (incipit et dernière page / scènes du café : lignes 282 à 306, page 67 et lignes 288 à 320, page 78). " Une vision personnelle " Le pessimisme d’un auteur bien présent : identification de Pierre et du narrateur –les intrusions d’auteur.   Exposés :