Le Cube

convexes sont en nombre infini, leur nombre de côtés est n’importe quel nombre entier supérieur ou égal à trois. En revanche, il existe seulement cinq polyèdres réguliers convexes : les cinq solides de Platon.Leurs noms sont : Tétraèdre, Hexaèdre ou Cube, Octaèdre, Dodécaèdre, Icosaèdre. Partie 2 : Platon Il est né à Athènes en 424/423 av J.C et mort en 348/347 av J.C. Il était censé descendre des rois légendaires d'Athènes par son père, et était apparenté à Solon par sa mère. Platon est un philosophe

Groupe K1 SUJET 10 : Géométrie – Reconnaître, décrire et nommer quelques solides droits * Dans les programmes officiels, seuls le pavé et le cube sont au programme. NIVEAU : CE1 Séance 1 : Objectif en terme de compétence visée : reconnaître et nommer quelques solides droits : cube, pavé, pyramide, prisme à base triangulaire, cylindre. Source : Livre du maître Cap Maths CE1 Ce qui doit apparaître dans la trace écrite : Un solide est caractérisé par les figures planes qui le composent

Amapi Semestre : Quatrième Chapitre : Introduction Thème : Description des outils de modélisation TP n°2 Objectifs : A la fin du cours, le stagiaire doit être capable de : Travailler en mono ou en multi-vue Utiliser les outils “Cube”, “Chanfreiner”, “Découper”, “Tourner”, “Déplacer”, Enregistrer la scène dans le catalogue. Pré-requis : Temps prévu : 2 Heures Plan du TP : 1. Préparation de la scène 2. Construction du parallélépipède 3. Création du

Devoir de philosophie Pour commencer, il nous faut tout d'abord analyser la question posée : le terme « amour », selon la définition de Petite Philosophie du bonheur de Bertrand Vergely, est le fait de vouloir le bien de l'autre. C'est un état suprême de générosité, de liberté et de connaissance. En effet, l'amour peut être ressenti sous plusieurs états mais également pour diverses personnes. Nous pouvons aimer une personne ou encore un membre de notre famille, cependant l'état dans lequel nous

2nde ISI Ch12/13/14 : ESPACE, FONCTIONS, COLINEARITE Lundi 19 mars 2007 Devoir Surveillé n 5 ˚ EXERCICE no 1 On considère le cube ABCDEF GH ci-contre de côté 4 cm. I et K sont les milieux respectifs de [AB] et [AE]. 1. Montrer que (KI) et (HC) sont parallèles. 2. Tracer en bleu l’intersection du cube et du plan (IHC). 3. Calculer les longueurs IK, HC, KH et IC. (on donnera le résultat exact puis approché à 10−2 près). 4. Soit J le points d’intersection des droites (KH) et (CI). Placer le

de la montagne en arrière-plan et même ma maison au pied de la montagne n’est plus qu’un cube surmonté d’un triangle. Cette recherche d’essence et de schématisation du monde qui l’entoure fait de Cézanne l’initiateur du cubisme. Traiter la nature selon le cylindre, le cône, la sphère est la clé de voute de ce mouvement car sur un cylindre, un cône ou une sphère appréhende tout l’objet contrairement au cube, à la pyramide ou au pavé où seule certaines faces sont visibles. Dans la nature on voit

carré est un côté à la puissance deux. Le carré, avec ses quatre côtés égaux, ses quatre angles droits est  une structure fermée, il est le symbole de la stabilité. C’est la représentation de l’homme sage, vertueux, que rien ne peut perturber. Le cube, lui  est un solide régulier composé de six faces carrées, se correspondant deux à deux. Son volume se calcule : une arête à la puissance trois. Ainsi, la puissance trois nous fait évoluer vers la hauteur. Nous progressons d’une figure plane à une

quantité (type et nombre d’atomes ou molécules). Lire le texte p.60 sur l’harmonisation des unités. Les unités du système international U.S.I. sont celles utilisées par la plupart des pays. GRANDEUR Masse Volume U.S.I. (symbole) Kilogramme (kg) Mètre – cube (m3) INSTRUMENT DE MESURE Balance Récipient gradué Le litre de symbole L est une unité de volume très utilisée. Document 1 : Les deux récipients sont identiques, ils ont un volume d’un litre. Le volume de sable est égal au volume d’eau : 1 litre

Figure 4 Figure 3 Exercice 2 (ai r e d e l a base) × haut eur 3 ABCDEFGH est un cube d’arête AB = 12 cm. B I est le milieu du segment [AB] ; I J est le milieu du segment [AE] ; Rappel : volume d’une pyramide = K est le milieu du segment [AD]· C K A D 1. Calculer l’aire du triangle AIK. 2. Calculer le volume de la pyramide AIKJ de base AKI. 3. Quelle fraction du volume du cube représente le volume de la pymmide AIKJ ? Écrire le résultat sous forme d’une fraction

------------------------------------------------- DM DIDA DE MATHS POUR LE 15/04/2011 Domaine : géométrie Connaissance ou compétence visée : reconnaître, décrire et nommer quelques solides droits : cube, pavé,... Niveau : Cours élémentaire première année – Cycle 2 Documentation autorisée : bibliothèque du concours Travail demandé Présenter une séquence d’enseignement visant la compétence ci-dessus. Le candidat présentera une suite de deux à quatre séances visant cette compétence. Il précisera