Le Diplome Favorise T Il L Acces A L Emploi

OÙ COMMENCER ? PÔLE EMPLOI - QUELQUES REPÈRES L’inscription . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .P. 6 Le premier entretien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .P. 6 Les moyens mis à votre disposition pour

I)L'école est source de mobilté sociale 1)Grace aux ecoles publiques 2)Il y a donc une egalité des chances avec le meme enseignement II)Cependant il reste des inegalités 1)Familles aisées qui ont acces aux ecoles privées 2)Certains sont favorisés par le metier de leurs parents et ont deja leur futur metier (ex cadres) L’école est souvent au centre des préoccupations des familles mais aussi de l’Etat, les réformes successives dans l’Education nationale en portent le témoignage. Instrument

L’intervention sociale au Cnam 1re remise de diplômes de la licence professionnelle Intervention sociale – Coordonnateur de projets collectifs en insertion 13 novembre 2007 Dossier de presse I. Communiqué de synthèse 2 II. Former les professionnels d’un secteur en tension 3 III. Annalyse des publics de la licence professionnelle 5 IV. Nos diplômés témoignent 7 V. Le Cnam agit en faveur de l’égalité des chances 9 VI. Une expertise qui s’appuie sur la recherche 10

concentre plutôt sur l’utilité que les Français accordent à l'école. Les familles souhaitent connaitre une l'ascension sociale ou du moins une insertion sociale pour pouvoir préserver leurs enfants. Le système méritocratique que propose l'école, dans une société valorisant l'égalité des droits et des chances, doit permettre à chacun de réussir à accéder à un statut social tout en ayant une place reconnue dans la société. L'école offre à tous la possibilité d'étudier, doit renforcer et concrétiser

déterminants de la mobilité sociale A. Les facteurs structurels de la mobilité : le rôle de la structure socioprofessionnelle Définir la mobilité structurelle : c’est la mobilité qui résulte de la transformation de la répartition des emplois au cours du temps. Ainsi une partie de la mobilité observée (cf def p 245) s’explique par les transformations de la structure socio prof de la pop active 1. Constat : l’évolution des emplois impose une certaine mobilité  doc 2 puis

ville de Baume-les-Dames e n F r a n c h e - C o m t é 1 S ommaire …………….p.3 …………….p.4 …………… p.8 ………..…..p.9 � Un projet de ville Pourquoi ? et Comment ? � Le Diagnostic � Un projet volontaire, à moyen terme pour Baume-les-Dames et ses habitants � Pour un développement durable � Projet de ville. Définitions des objectifs par axe - présentation synoptique.....p.10 � Axe 1 : Le développement de l’activité économique et de l’emploi………..….p.12 � Axe 2 : L’amélioration

dans la durée développement de potentiels professionnalisation Réforme de la formation professionnelle du 4 Mai 2004 ✔ Accès à la formation tout au long de sa vie professionnelle ✔ Personnalisation de la formation ✔ ✗ Chaque année, toute entreprise doit concourir financièrement au développement de la formation professionnelle continue. La mise en place du plan de formation permet à l'employeur de s'acquitter de cette obligation légale. Plus qu'une obligation légale, le plan de formation = plan d'action

française ? La moyennisation (Mendras) que Tocqueville nommait « égalisation des conditions » est un processus qui conduit à une élévation des niveaux de vie moyens avec une réduction des inégalités économiques. La moyennisation est une caractéristique majeure des sociétés démocratiques. On entend aujourd’hui par moyennisation, l’idée d’un développement d’une vaste classe moyenne qui a su bénéficier de l’élévation des niveaux de vie. Qu’en est-il réellement concernant la société française ? Comment s’est

revenus suffisants pour permettre au travailleur et à sa famille de mener une vie digne et ce, dans un climat de dialogue social1. Le concept a acquis ses lettres de noblesses lors de la Conférence Internationale de Travail (CIT) de 2002 dont l’agenda portait sur le travail décent et l’économie informelle. Pendant la conférence, les représentants de gouvernement, d’organisations d’employeurs et de travailleurs de près de 179 pays avaient procédé à un examen et une discussion tripartite approfondie

l'insuffisance de ressources matérielles, comme la nourriture, l’accès à l’eau potable, les vêtements, le logement, et des conditions de vie en général, mais également de ressources intangibles comme l’accès à l’éducation, l’exercice d’une activité valorisante, le respect reçu des autres citoyens. I) L’apparition d’une nouvelle forme de pauvreté : La pauvreté s’étend et touche diverses nouvelles catégories sociales. A) Les catégories sociales touchées par cette nouvelle manifestation La