Le Fossé Entre Générations

Le terme Baroque vient du portugais « barroco » qui signifie de forme irrégulière à propos d'une perle, d'une pierre. (Toutefois le substantif barroco désigne d'abord un gros rocher à la rondeur irrégulière, ou encore un fossé, un ravin[1] ; dans les deux cas, le terme semble contenir une idée d'irrégularité). Le terme « baroque » dans son sens actuel, comme la plupart des périodes ou désignations stylistiques, a été inventé postérieurement par la critique d'art et non par les praticiens des XVIIe

pour lui, il est quand même important de prendre du temps pour se construire et se forger sa personnalité. Cependant, ce temps passe trop vite. Beaucoup de choses en quelques années ont bouleversés nos quotidiens, d’où provient ce fossé temporel entre deux générations. La vitesse est un moyen de nécessité et de plaisir. Cependant, il frôle parfois le danger et la pérennité de notre société. En effet, le développement de la technologie et de l’information s’est effectué brièvement et a bouleversé

l’exemple du cinéma qui illustre parfaitement ce que nous avançons là. C’est grâce aux découvertes des générations précédentes que nous pouvons aujourd’hui bénéficier de ce moyen d’expression haut en couleur. Nous n’avons fait qu’améliorer au goût du jour et grâce aux nouvelles technologies un art qui existait depuis bien longtemps déjà. Nous n’avons fait qu’additionner notre savoir à celui des générations qui nous ont précédés, tout comme eux l’ont fait avant nous. Depuis tout temps, l’homme utilise

EXPOSE SUR MOHAMED PROPHETE DE L’ISLAM Mohamed est né à la Mecque vers 570 et il reçut la révélation de sa mission à l’age de 40 ans, en 610. Au cours de cette première phase de sa vie, il connut l’existence de tous les mekkois «  bien nés » de sa génération, sous l’égide de son oncle Abù Talib qui l’éleva comme son fils après l’avoir recueillit sous sont toit alors qu’il avait 8 ans. Le futur prophète de l’islam devint dès l’age de 20 ans le secrétaire d’une riche veuve mekkoise ,khadidja, qu’il épousa

Générations et transmission Cet entraînement est destiné prioritairement aux étudiants de BTS deuxième année. Il porte sur les processus de transmission des valeurs et de l’héritage culturel entre générations. En premier lieu, il apparaît que ces processus ont été largement contestés dans les sociétés occidentales depuis les Trente Glorieuses particulièrement : l’urbanisation, les développements technologiques et les médias ont en effet largement remis en cause l’apprentissage des normes et les

sur le plan économique et politique afin de garantir une paix durable. Les six pays fondateurs de cette Communauté sont la Belgique, la France, l'Allemagne, l'Italie, le Luxembourg et les Pays-Bas. Les années 50 sont dominées par la guerre froide entre l'Est et l'Ouest. En Hongrie, les manifestations de protestation contre le régime communiste sont réprimées par les chars soviétiques en 1956. L'année suivante, l'Union soviétique prend la tête de la conquête spatiale en lançant le premier satellite

PREMIERE Génération (s) Vous rédigerez une synthèse concise, objective et ordonnée des documents suivants : Document 1 : Wajdi Mouawad, Ciels (2009) Document 2: Bernard Préel, Générations: la drôte de guerre in > (lnformafions socra/es no 134, juin2006) Document 3 : Etienne Gruillot, Petites chroniques de la vie comme elle va (2aa2) Document4 : Dessin de Plantu,Le Monde (12 novembre 1999) DEUXIEME PARTIE : ECRITURE PERSONNELLE ( l2l POINTS) Préserver entre les générations une

accessibles, dès les années 2000. 2 Les usages des Technologies de l’information et de la communication ne cessent de s'étendre, surtout dans les pays développés, au risque d'accentuer localement la fracture numérique et sociale ainsi que le fossé entre les générations. De l'agriculture de précision et de la gestion de la forêt (traçabilité des bois pour lutter contre le trafic), au contrôle global de l'environnement planétaire ou de la biodiversité, en passant par le commerce, la télémédecine, l'information

Synthèse thématique : Génération(s) « J’avais vingt ans. Je ne laisserai personne dire que c’est le plus bel âge de la vie. » (Paul Nizan)  Approche diachronique : de l’étymon grec, génos / naissance, famille, espèce ; ainsi que le suffixe gène (pathogène, allergène, etc.). Puis passe par le latin et offre un champ prolifique : généalogie, général, générer, gens, gentil, générique, genre, généreux, genèse, génétique, génie, génocide, géniteur, progéniture… Approche notionnelle : *1/ action

POINTS) Génération (s) Vous rédigerez une synthèse concise, objective et ordonnée des documents suivants : Document 1 : Wajdi Mouawad, Ciels (2009) Document 2 : Bernard Préel, Générations : la drôle de guerre in « De génération à génération » (Informations sociales n° 134, juin 2006) Document 3 : Etienne Gruillot, Petites chroniques de la vie comme elle va (2002) Document 4 : Dessin de Plantu, Le Monde (12 novembre 1999) DEUXIEME PARTIE : ECRITURE PERSONNELLE ( / 20 POINTS) Préserver entre les