Le Genre Narratif

Honoré de Balzac, Stendhal, Flaubert, Emile Zola, Guy de Maupassant. Le roman est une oeuvre de fiction (qui se réfère à la boutade 'c'est du roman') en prose et qui met en branle tout un système narratif (schéma narratif, analepses, prolepses, focalisations, point de vue, narrateurs, auteur) C'est un genre littéraire dont les premières traces remontent au VIIIe siècle, mais qui s'est surtout développé au XIXe siècle. Le roman a connu divers courants littéraires et artistiques (romantisme, réalisme

beauté idéale dans un conception platonicienne La nature émerveillée par sa création Texte: Érec et Énide Chrétien de Troyes Écrit en ancien français ( Langue d'oïl) Ancien français jusqu'à Richelieu 1635 création de l'académie Française Genre: => Extrait de roman Situation: Érec poursuit un chevalier qui l'a insultée pour pouvoir venger l’offense. => Il arrive chez un vavasseur qui l’accueil pour une étape et lui fournis un équipement de combat. => Il voit Énide, la fille

des animaux, et incluant une morale. La construction du genre se fait en deux parties avec le récit et la morale. La morale peut être explicite ou implicite, le fabuliste laissant au lecteur le soin de tirer lui-même la leçon. La fable a pour but de plaire et d’instruire. Très ancienne, la fable remonte à la tradition orale. Le père de la fable est Esope. Elle se présente alors sous forme de courts récits en prose à visée didactique. Le genre se développe au Moyen Age où il est utilisé dans les sermons

Séquence 1 : Le personnage de roman I) Définition et origine Genre narratif en prose influencé par des courants littéraires Déroulement de l’histoire chronologique. Étapes de l’intrigue correspondent au schéma narratif (Situation initiale / incipit, élément déclencheur / perturbateur, déroulement / péripéties / nœud, élément de résolution, situation finale) Le roman est fictif (≠ biographie / autobiographie) Se différencie de la nouvelle par l’absence de chute ainsi que par sa longueur

février : contrôle de lecture pour le 24 février Prévision : semaine du 6/03 Séance n° 1 : une nouvelle épistolaire ancrée dans l’histoire I- Un genre : Objectif : identifier le genre de l’œuvre· les caractéristiques de la nouvelle (récit bref, peu de lieux, peu de personnages, une temporalité resserrée, une intrigue simple, une chute = fin inattendue) · le genre épistolaire : un échange de lettres entre deux correspondantsII- Un récit dans l’Histoire : Objectif : prendre conscience du fort ancrage historique

aussi des œuvres narratives et devient critique d’art. * Mouvement littéraire : philosophie des Lumières. * Genre : Roman. Sous-genre : Philosophique / comique Place/rôle de l’extrait dans l’œuvre : L’extrait est l’incipit du roman, son rôle étant de présenter le personnage et l’intrigue mais de manière à surprendre le lecteur puisque ce roman renouvelle les codes du genre romanesque. (+ de dialogues (sous forme théâtrale), plus d’illusion romanesque etc..). * Type de texte : Dialogue

indirect, indirect libre, rythme des phrases (courtes, longues, saccadées)….d’autres outils d’analyse peuvent intervenir, il y en a beaucoup… NB : En fonction du genre ou du type du texte étudié, on se posera des questions spécifiques : • Texte argumentatif : Quelle thèse ? Quels arguments ? Quelle stratégie argumentative ? • Texte narratif : narrateur 1ere ou 3e personne? Point de vue (focalisation interne, externe, zéro) ? Présentation des personnages et de l’action. Présence (et rôle) de descriptions 

Le roman est un genre littéraire, caractérisé pour l'essentiel par une narration fictionnelle plus ou moins longue. La place importante faite à l'imagination transparaît dans certaines expressions comme « C'est du roman ! » ou dans certaines acceptions de l’adjectif « romanesque » qui renvoient à l'extraordinaire des personnages, des situations ou de l'intrigue. Le roman, d'abord écrit en vers assonantiques au XIIe siècle avant de l'être en prose au début du XIIIe siècle, se définit aussi par

de recherche. Elaborer un travail documentaire. lecture Extrait n°1 :l’incipit »les deux chaumières…tous les jours ». Lire, étudier une nouvelle réaliste. Reconnaître une situation initiale. langue Le schéma narratif. Connaître le schéma narratif. Repérer les éléments du schéma narratif. L’activité orale Discussion autour de la vie paysanne. S’exprimer oralement. Prendre la parole. Production écrite Rédiger un paragraphe à partir du sujet de l’activité orale. Rédiger une trace écrite. Rédiger à

précises et par des exemples, c’est-à-dire des citations commentées. ▪ Cela suppose que l’on se soit posé au préalable un certain nombre de questions à son propos, en prenant en considération sa forme et sa structure, l’objet d’étude associé à son genre, le contexte dans lequel il s’inscrit et les procédés d’écriture qui le caractérisent. On pourra alors définir une problématique, faire des regroupements afin d’organiser l’analyse et de construire un plan détaillé. Par où commencer ?