Le Genre Narratif

l’élève – Lecture, 6e année Le récit fantastique – La crêpe magique de Pierre 2 Guide pédagogique pour la tâche de lecture Intention Première étape du processus d’évaluation (Qui? Quand? Quoi? Pourquoi? Comment?) Année d’études : 6e année Genre de texte : Le récit fantastique Titre de la tâche : La crêpe magique de Pierre Critères d’évaluation : Il est essentiel de consulter la grille d’évaluation adaptée à l’annexe 3 pour prendre connaissance des critères d’évaluation. Connaissances

vous devez préciser également le courant culturel et sociohistorique et le courant littéraire auquel appartient l’extrait. b) La forme. De quel genre s'agit-il? Quelle sorte de vers est employée? Y a-t-il des variations, ou des vers qui sont différents? Est-ce une forme fixe? S’agit-il d’un extrait de pièce de théâtre ? D’un discours narratif ? c) Qu'est-ce qui se passe dans le passage? Quelle est la fonction du passage dans le texte complet? 2. La deuxième étape consiste à déterminer

MARGUERITE DURAS MODERATO CANTABILE Marguerite Duras est née en 1914 à Gia Dinh (autre nom de Saïgon) et décède en 1996 à Paris. Son œuvre se distingue par sa diversité et sa modernité qui renouvelle le genre romanesque et bouscule les conventions théâtrales et cinématographiques, ce qui fait de Marguerite Duras une créatrice importante, mais parfois contestée, de la seconde moitié du XXe siècle. Associée au mouvement du Nouveau Roman elle publie ensuite régulièrement des romans qui font

Delagrave 99 et Réflexes BEP Nathan Technique 2000) INTRODUCTION – CLASSER DES TEXTES Les textes peuvent se classer de différentes manières mais en français on privilégiera deux entrées majeures : è Tout ce qui est « littéraire » se classe par genre (et sous genres) : Genres Les romans - Les contes nouvelles La poésie Biographie Le théâtre (…) Sous-genres ou types Policier Fantastique Aventure Le sonnet autobiographie Comique Tragique Tragi-comique Absurde

de prolepse ou l.20 »car il y avait plus de trois jours qu’il n’avait mangé ». en revanche il ne présente aucune compassion pour les deux morts b) récit dynamique : * Enchainement chronologique rapide des actions comme en témoigne le schéma narratif : SI : portrait du PCR 1er paragraphe EP : rencontre loup / PCR 2ème paragraphe P : trajet loup/PCR + dévoration de la Mère-grand l.13-32 SF : dévoration du PCR l.32 * Verbes passé simple l.5 « partit » l.18-19 « cria » « tira » « s’ouvrit »

Éléments narratifs essentiels à l’analyseÉléments narratifs essentiels à l’analyse Dénotation : Mot abordé selon le sens du dictionnaire. Connotation : Mot abordé selon le sens que le contexte de communication impose. Le contexte c’est ce qui est dit, comment cela est dit et par qui cela est dit dans le texte. Champ lexical : Tous les termes lus en dénotation et se regroupant autour d’une même notion afin de mettre en relief une idée. Pour

Séquence 2 LA NOUVELLE POLICIÈRE NOVEMBRE Objectifs : ← Lire des récits policiers ← Connaître le genre littéraire de la nouvelle policière ← Revoir les notions d’auteur / narrateur / personnage ← Identifier une structure narrative spécifique : le schéma narratif d’une histoire policière ← Revoir les constituants du récit ← Savoir présenter un dialogue (mise en page, ponctuation) ← Étudier les compléments circonstanciels de temps / lieu / manière (indices) ← Reconnaître les différentes étapes

Gothique en littérature. 3_Qu'est ce qu'un roman Gothique. 4_ En quoi peut-on dire que Pauline est un roman gothique? 1 : Qu'est ce que l'art Gothique L'art gothique passe avant tout par l'art de ses construction d'un nouveau genre qui apparaisse en Europe occidentale dans la deuxième partie du moyen age. Voici une Cathédrales gothique : Elles ce caractérise par des voutes, arc briser ,arc boutant exemple: 2 : Qu'est ce que le mouvement Gothique en littérature Le

cette distinction peut apparaître artificielle. A. NOTIONS GENERALES SUR LE DISCOURS Le genre de discours a une incidence décisive sur l’interprétation des énoncés. Le destinataire (ou co-énonciateur) est d’autant plus sensible à la cohérence de la forme discursive qu’il en a une pratique. La cohérence du discours doit être construite par le destinataire par rapport à une schématisation à laquelle est soumis le genre. Le discours des écrits touristiques est assurément produit par une communauté discursive

constitution d’un univers particulier dans lequel le lecteur est invité à entrer ? Existerait-il quelque moyen par lequel un poème, même narratif, induise le lecteur à rester en lui, malgré la présence de personnages, et dont seraient dépourvus les romans ? En fait, on peut se demander dans quelle mesure il est encore possible aujourd’hui de conserver une distinction de genre entre roman et poème. * Développement trois parties comprenant chacune trois ou quatre paragraphes comportant chacun un argument