Le Leadership Caractéristiques Typologies De Styles 2 Les Sources De Pouvoir D Un Leader

I. La notion d'évaluation ................................................................................................ 9 1. De l’évaluation à l’appréciation ....................................................................................10 2. A la recherche des origines... ......................................................................................10 3. Quelques détours par les théories économiques sur la valeur ..........................................11 4. Les différentes

de transaction (via la confiance) et sur les choix individuels (via les valeurs). Il s’agit de savoir si l’homogénéité culturelle est favorable à la croissance économique (section 1) et s’il existe des valeurs toxiques pour le développement (sections 2 et 3). La première section montre que la preuve n’est pas faite que l’homogénéité culturelle est favorable à la croissance économique et au développement. Elle met au contraire en évidence le rôle primordial de la diversité culturelle dans le travail

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$%3¬ !002/#(%3¬#,!33)15%3 #/.4%-0/2!).%3 %4¬$%¬,!6!.4 '!2$% © 2007 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Québec, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : Théories des organisations, Linda Rouleau, ISBN 978-2-7605-1462-1 • G1462N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés Presses de L’Université dU QUébec Le delta i, 2875, boulevard Laurier, bureau 450

P 4 I. L’environnement du marché P 5 A. Les différentes caractéristiques de l’environnement P 5 1) La dynamique du marché P 5 2) Les filières d’activité P 6 3) La concurrence P 6 B. La culture de l’environnement P 9 1) Les opportunités de l’environnement P 9 2) Les menaces de l’environnement P 9 3) Les différentes influences environnementales

Nicolas Bouvier Avril 2013 SOMMAIRE Avant-propos 4 1. L’ENTREPRISE / LA PROBLEMATIQUE 5 1.1 Définitions : Compétitivité coût et hors coût 5 1.2. L’Entreprise et son contexte 7 1.3. Problématique de l’entreprise et méthodologie employée 14 2. LES LEVIERS IDENTIFIES 18 2.1) DEVELOPPER LE MIEUX-ETRE 21 2.1.1) Une démarche volontaire de l’entreprise 25 2.1.2) Le rôle des managers de proximité 32 2.1.3) Le bien-être des managers 35 2.1.4) Sandoz et le bien-être 37 2.2) DEVELOPPER LES COMPETENCES

9 I. La notion d'évaluation ................................................................................................ 9 1. De l’évaluation à l’appréciation ....................................................................................10 2. A la recherche des origines... ......................................................................................10 3. Quelques détours par les théories économiques sur la valeur ..........................................11 4. Les différentes approches

synthétique ____________________________ 38 2.3.1. Un concept unique aux manifestations plurielles ________________________________________38 2.4.1. Le choix irrépressible d’une définition extensive _________________________________________38 Page 2 IIIème Partie ____________________________________________________________ __________________40 III. L’EMPLOYABILITE A L’EPREUVE DES PRATIQUES DES ENTREPRISES________________________41 Eléments préalables d’information_________________________________________________

consiste, pour un salarié à acquérir en permanence de nouvelles connaissances et perfectionner ses compétences, et de LEARNING ORGANISATION pour qualifier le même processus au niveau de l’entreprise. - d’autre part, la formation constitue une véritable source d’ « avantage concurrentiel ». Ceux qui apprendront plus vite et de façon moins onéreuse que leurs concurrents, disposeront alors d’un atout stratégique incontestable, à condition toutefois de savoir mobiliser dans l’action ces connaissances et compétences

l’information. La formation avait, rarement, sinon jamais, joué un rôle de leadership dans l’organisation. Mais aujourd’hui, comme les organisations sont en continuelle mutation, des demandes de plus en plus pressantes sont adressées aux spécialistes de la formation et du développement des ressources humaines. Les services de la formation ont dû étendre leurs champs d’intervention, ils jouent, maintenant, un rôle important dans le leadership au sein de l’organisation, surtout lorsqu’il s’agit d’en changer

CHIFFRES CLÉS • Etudiants 2700 inscrits, Taux d’insertion professionnel : plus de 80 % des diplômés en Master trouvent un emploi dans les 2 mois suivant la fin de leurs études. L’ISEM a formé de nombreux cadres d’entreprise et PDG de groupes nationaux et internationaux. U N I V E R S I T É M O N T P E L L I E R 1 • Enseignants L’équipe pédagogique est constituée de 80 enseignants universitaires et plus de 260 intervenants professionnels