Le Lexique De La Révolte

chrétiens ! », « Pou-ou », « bonnes gens » ont aussi vocation à exprimer la colère de Figaro. B. Une vision de la misère du peuple Si le ton du monologue souligne l’indignation du personnage, elle n’est néanmoins pas la seule expression d’une révolte personnelle. Dans le tableau que Figaro nous trace de la misère du peuple, il fait part des souffrances qu’il a lui-même enduré, mais cette représentation des conditions de vie des classes inférieures a une vocation plus étendue. Il s’agit de rendre

conception immanente qu'a eu Baudelaire par rapport à la religion) : l'Homme ne peut lui résister. ''Les fleurs du mal'' en sont ici l'allégorie. Le poète a divisé son recueil en six parties : Spleen et idéal, Tableaux parisiens, Le Vin, Fleurs du mal, Révolte et La Mort. Cette construction reflète son cheminement, sa quête : spleen et idéal, tout d'abord, constitue une forme d'exposition ; c'est le constat du monde réel tel que le perçoit l'écrivain. Les 3 sections suivantes en procèdent, dans la mesure

dans une forme très libre, mêlant de longs passages en prose à des séquences découpées en versets plus rythmés, ce long poème comprend soixante-cinq pages dans son édition définitive (1983). Dans son œuvre, Aimé CESAIRE utilise différents lexiques. Dès le début, il nous surprend par le vocabulaire qu’il utilise. En effet, dans la première page, l’auteur utilise des termes plus que familiers « Va-t-en, lui disais-je, gueule de flic, gueule de vache, va-t-en je déteste les larbins de l’ordre

Lexique Sionisme : Mouvement dont l'objet fut la constitution, en Palestine, d'un État juif. Antisémitisme : Doctrine ou attitude systématique de ceux qui sont hostiles aux juifs et proposent contre eux des mesures discriminatoires. Shoah : Nom hébreu signifiant « anéantissement » et par lequel on désigne l’extermination d’environ 6 millions de juifs par les nazis durant la seconde guerre mondiale. Juif, juive : Dans l'Antiquité, habitant du royaume de Juda. Personne qui professe la

POETIQUE ?   * Musicalité : allitérations et assonances, répétitions, anaphores, …   * Rythme   * Le poème en prose présente une souvent des associations d’images au lieu d’une histoire. (même si parfois il peut suivre un schéma narratif)   * Lexique et syntaxe très recherchés : un texte très construit.   * Multitude de figures de style (comparaison, métaphore, etc.) CARACTERISTIQUES DU POEME EN PROSE   * Il est rédigé comme tout texte en prose : disposé en paragraphes avec des alinéas qui

confronter à son moi intérieur primordial et dépouillé de toute norme civilisatrice. Une vraie pièce de théâtre bouscule selon lui le repos des sens, et libère l’inconscient comprimé, en le poussant à une sorte de révolte virtuelle. Il s’agit donc de revendiquer le droit fondamental à la folie , seule capable de générer cette cruauté qui définit « le vrai théâtre » selon Artaud. Pour désorienter et bousculer le spectateur

plaidoyer en faveur de la diffusion des œuvres et des idées . Nous allons donc étudier la stratégie argumentative de Voltaire Tout d’ abord Voltaire utilise la fiction orientale : il transpose son récitdans un autre pays et une autre religion avec un lexique correspondant comme on peut le voir avec le champ lexical de l'Orient : ("Saint-Empire ottoman", "Saïd Effendi", "cadis", "imans", "Stamboul", "fakirs", "Mahomet", "la Mecque", "Sublime-Porte", "Donné dans notre palais ... l'an 1143 de l'hégire.")

abstraits. C. Passage à l'abstraction. Désastre l.8 - Façon de s'exprimer philosophique (l. 24) - Métaphore : échouage, sentiment général, échec. (l.15 à 16)> > Poème mobilise toutes les ressources possible pour exprimer son indignation : images, lexique trivial, constats concrets, réflexions abstraites, métaphore, métonymie. A travers la condamnation, l'auteur va à l'encontre de l'image traditionnelle des Antilles (paradisiaque... ). Il veut dénoncer les illusions attachées à cette région. II

Acte III, scène 16 Dans cette fin de scène, on assiste à une révolte de Marceline et une réconciliation entre cette dernière et son fils. Un des nœuds de la scène est dénoué. Comment les personnages des classes modestes prétendent-ils se libérer de l’oppression sociale ? I) Marceline s’empare de la parole et s’émancipe de la tutelle masculine A) Sur le plan de l’éloquence, Marceline n’a pas de leçon à recevoir des hommes : Marceline se pose en victime et recherche l’empathie du lecteur. Elle utilise

quatrain Gradation qui recentre sur un élément précis=prison =rétrécissement du champ de vision=enfermement de plus en plus présent « couvercle » « prison » « cachot » plus on avance, plus le malaise s’agrandit IA2 : Vocabulaire utilisé Lexique fait apparaitre notion d’étouffement, de claustration « bas et lourd » « peser » « couvercle » Rétrécissement de l’espace et éléments qui s’amenuisent (3) Création fictive d’un plafond par le « ciel » d’un sol par la « terre » et de mur par