Le Lexique De La Révolte

Question du corpus. Victor Hugo, Jean-Baptiste Clément, Louis Aragon et Jean Cassou, ont chacun écrit des poèmes ou chansons qui sont devenus des chants de révoltés et de résistants, chacun à leur façon, il passe un message. Tout d’abord, Victor Hugo cherche à dénoncer la fatalité et la cruauté auxquelles font face les résistants, avec Gavroche, enfant des rues, il montre qu’il se battra jusqu’au bout pendant la révolution, alors qu’il chante et nargue les nationaux pendant qu’il

Intrusion de la mort dans le monde réel B/ La métaphore filée / L’omniprésence de la mort II Le poète et la mort : une relation ambiguë A/ La voix du poète dans l’énonciation / L’expérience de la mort par le poète B/ Lexique et métaphores de la vie et de la mort / Révolte et acceptation du poète Conclusion En définitive, tout concourt, au moyen de l’allégorie, à donner dans ce sonnet une image vivante et concrète de la mort, et à la transfigurer en objet poétique. Par ailleurs, le poète

I. L’expression d’un idéal poétique A. Liberté et révolte La liberté présentée comme une fuite en avant : Titre : Dès le départ, inscription dans la thématique du voyage, topos du peuple voyageur, symbole de l’errance et de la liberté. Mise en relief du mouvement en avant du poète les verbes de mouvement : « Je m’en allais »/ « J’allais » et le lexique : « course »/ « routes » que rapproche une parenté phonique [ou]. La liberté du poète se manifeste aussi par le fait qu’il semble se

Commentaire : Pierre Choderlos de Laclos, Des Femmes Et De Leur Education, 1783. Sujet : Comment Laclos exprime-t-il sa colère et cherche-t-il à pousser les femmes à se révolter ? Ce texte est un discours de Pierre Choderlos de Laclos sur la question posée par l’Académie de Châlon-en-Champagne pour un concours en 1783, qu’il remporta. La question était : « Quel seraient les meilleurs moyens de perfectionner l’éducation des femmes ? ».Cette question sur l’éducation des femmes est très importante

mettent Meursault hors de lui. QO : 1-Comment Meursault exprime-t-il sa révolte et parvient paradoxalement à trouver le bonheur au seuil de la mort ? ou en quoi la révolte de Meursault est salvatrice ? 2-Quelle évolution du personnage cet excipit révèle-t-il ? 3-Comparez cet excipit avec l’incipit ? ANNONCE PLAN Plan pour question 1 : I. La révolte de Meursault A- Les marques de la révolte - Présente dans 1ère partie dans un texte ds lequel domine

préserver l’amour de sa maitresse Chimène en ne provoquant pas son père en duel. Ici la fatalité tragique se présente donc sous la forme d’un dilemme. Celui-ci apparaît régulièrement dans les deux derniers vers de chaque strophe. Dans ce monologue le lexique du conflit entre deux valeurs fondamentales, l’honneur et l’amour, domine. Illustration de se dilemme : l’expression du conflit : la situation dans laquelle se retrouve Rodrigue est décrite au travers de nombreux termes tel que : « atteinte » v2

Dès les premiers mots, on voit que ce poème traite d'un voyage « je m'en allais » mais on ne sait pas où ni pourquoi. Il semble être une sorte de révolte, comme le montre le fait que l'auteur utilise le mot « poings », qui inspire la violence. L'adjectif suivant est familier : « crevées », ce qui confirme cette idée de rejet de la société, de révolte. Dans le vers suivant, il nous peint une image de lui en vagabond, avec son « patelot » (qui est une sorte de manteau) qui est presque devenu une idée

a) Marque de généralisation du discours b) Discours philosophique sur la condition humaine c) Une condamnation du langage III. L’œuvre est une allégorie. a) L'allégorie de la condition humaine b) L'allégorie de la révolte I. Une confession à valeur argumentative a) L'énonciation Tarrou s'adresse à Rieux, le double fictionnel de Camus, en utilisant le discours direct, nous le remarquons à l'emploiement des guillemets, du passé composé, du pronom personnel «je»

le caractère, la situation- redondance de mots ou de situations- sous_entendus- ironie- parodie- autodérision- quiproquos. | TRAGIQUE | Définition : Héros soumis à une force (destin, fatalité, passion, devoir...) qui lui est supérieure, qui le révolte et l’empêche d’agir comme il le souhaite, mais contre laquelle il ne peut rien. Cette force en général le conduit à la mort.But: provoquer les sentiments de pitié (empathie du lecteur face au héros), de crainte (subir le même sort), et d’admiration(pour

b) portrait élogieux et mélioratifs c)des enfants naifs qui deviennet ado Un cadre exotique Utilise t'il la description documentaire ou le cadre exotique pour appuyer sa thèse ? Descri documentaire de l'île Maurice : a) viel homme décrit b)lexique nature c) énumération d) adj qualif,couleurs Cadre exo → éloge nature : a) point de vue de l'auteur par le perso  b) métaphore et hyperboles c) voc des 5 sens ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////