Le Maître du jeu

sur scène : - Le Chœur (« vox populi ») qui représente la réflexion et la sagesse. - Dame Pluche et Maître Blazius : on a une opposition totale entre les précepteurs (physique, langage, caractère et comportemental). L’intrigue : - Sont présentés Camille et Perdican : le couple phare de la pièce. Ils ont une présentation similaire de leurs gouvernant respectif (Dame Pluche et maître Blazius), sur le plan syntaxique. On apprend leur situation, ils semblent être fait l’un pour l’autre. La

sur le commerce des livres). Jacques le Fataliste et son maître Jacques le Fataliste et son maître (achevé en 1773 et publié en 1796) est un dialogue philosophique étincelant de vivacité entre les deux hommes du titre, éclairants, le premier la question de la morale naturelle, le second, celle de la liberté humaine, et posant, par leur facture même, les problèmes de la création littéraire. Deux personnages, un valet et son maître, chevauchent plus ou moins paisiblement sur des routes, vers

 écrite  en  1725  et  appartient  à  la  deuxième   catégorie  des  «  comédies  sociales  »  car  des  questions  politiques  et  morales  y  sont  abordées.     Ainsi,  deux  couples  «  maître/valet  »  d’Athènes  se  retrouvent  après  un  naufrage  sur  une  île  :  Iphicrate   et  Arlequin,  Euphrosine  et  Cléanthis.  Appelée  «  l’île  des  esclaves  »,  cette  île  appartient  au

du cœur et de l'esprit de Crébillon fils, Versac. Pour preuve ces quelques extraits qui pourrait très bien correspondre à Valmont. "Adoré de toutes les femmes qu'il trompait et déchirait sans cesse, vain, impérieux, étourdi: le plus audacieux petit-maître qu'on eût jamais vu et plus cher peut-être à leurs yeux par ces mêmes défauts, quelques contraires qu'ils leur soient. Quoi qu'il en puisse être, elles l'avaient mis à la mode dès l'instant qu'il était entré dans le monde, et il était depuis dix ans

Mouvements : I)un personnage face à sa mort II) La décision du retour III) Louis exprime son désir de rester maître de lui-même Problématique: En quoi ce prologue qui joue sur la confusion annonce t il au lecteur et spectateur une intrigue qui semble à la fois traditionnele et moderne ? MOUVEMENT 1 : un personnage face à sa mort -Louis est le seul a parler dans ce prologue, il fait une prolepse en annoncant des faits qui se produiront

réponse? 28. Quel jeu de mots il y a-t-il sur le verbe « toucher »? 29. Que dit Frosine pour flatter Harpagon? Que pense ce dernier des jeunes blondins? 30. Frosine arrive-t-elle à tirer de l’argent d’Harpagon? Questions sur l’acte III Scène 1 31. Citez deux exemples qui illustrent l’avarice d’Harpagon. 32. Comment Harpagon réagit-il au menu de Maitre Jacques? 33. Quel dicton Harpagon veut-il faire graver sur la cheminée de la salle? 34. Pourquoi Harpagon finit-il par battre Maître Jacques? Scène 2

spécifiques | E. de texte  | La trouvaille « Maître Hauchecorne, de Bréauté,…….récompenses. » | - Situer le passage. - Découvrir le personnage principal, sa démarche, sa personnalité. | Langue | « Maître Hauchecorne …le défaut de la bête. » p : 2 | Les temps verbaux dans la narration et la description. -Étudier les emplois des temps dans l’alternance narration / description | A. Orales | a- Scène du crieur.b- Jeu de rôles : | a- Dramatisation d’une

DES LIEUX DES CONDITIONS MATÉRIELLES DE FONCTIONNEMENT LES INSTALLATIONS Couvertes D’extérieur • Gymnases, salles municipales… • Salles spécialisées (judo, agrès, …) • Préaux, salles de classes … • Piscine, patinoire, … • Cour, • Terrain de jeu, aires gazonnées, … • Stade, plateau aménagé, • Parc, prairie, forêt, … LE MATÉRIEL • Tapis, tapis de saut, cordes à grimper, plinth, cheval de saut, structures mousse, trapèze, barres parallèles, anneaux, … • Tremplins, filets à grimper, espaliers

du cœur et de l'esprit de Crébillon fils, Versac. Pour preuve ces quelques extraits qui pourrait très bien correspondre à Valmont. "Adoré de toutes les femmes qu'il trompait et déchirait sans cesse, vain, impérieux, étourdi: le plus audacieux petit-maître qu'on eût jamais vu et plus cher peut-être à leurs yeux par ces mêmes défauts, quelques contraires qu'ils leur soient. Quoi qu'il en puisse être, elles l'avaient mis à la mode dès l'instant qu'il était entré dans le monde, et il était depuis dix ans

E. de texte La trouvaille « Maître Hauchecorne, de Bréauté,…….récompenses. » - Situer le passage. - Découvrir le personnage principal, sa démarche, sa personnalité. Langue « Maître Hauchecorne …le défaut de la bête. » p : 2 Les temps verbaux dans la narration et la description. -Etudier les emplois des temps dans l’alternance narration / description A. Orales a- Scène du crieur. b- Jeu de rôles : a- Dramatisation