Le Misanthrope V 35 72

dont le rire n’a pas, chez Hugo, une portée systématiquement positive. Elle est le lieu où se mêlent le comique et le tragique, comme, par exemple, lorsqu’elle assiste au supplice d’un condamné. Extraits : Le dernier Jour d’un condamné à mort, p.72, p.73-74, p. 98-99 « Il vient d’entrer un monsieur, le chapeau sur la tête, qui m’a à peine regardé, puis a ouvert un pied-de-roi et s’est mis à mesurer de bas en haut les pierres du mur, parlant d’une voix très haute pour dire tantôt : C’est cela

femmes : à l’épreuve du texte A. Étude de l’exposition (acte I, scène 1) B. Arnolphe : une édifiante satire du jaloux (acte II, scène 3) C. De l’utilité du récit dans la comé- die (acte III, scène 4) D. Montrer aux hommes leurs ridicules (acte V, scène 4) Chapitre 3 © Cned – Académie en ligneSéquence 5 – FR20 3 Introduction Objet d’étude et objectifs Cette séquence s’inscrit dans l’objet d’étude « Le théâtre et la comédie au XVIIe siècle : le classicisme », dans la continuité de la précédente

Anglais – BP 3116 06202 NICE Cedex 3 Tél. : 04 93 18 99 66 Fax : 04 93 18 78 65 www.espeme.com Stéphanie PETROS stephanie.petros@edhec.edu MBA INSTITUTE PARIS Service des inscriptions 51, quai de Seine 75019 PARIS Tél. : 01 42 09 70 61 Fax : 01 40 35 51 34 www.mba-institute.com Aurélie BOUCHER aboucher@groupeinseec.com 5 ATOUTS MAJEURS, 5 BONNES RAISONS DE SE PRÉSENTER 1) Le Concours PASS est destiné aux élèves en terminale (des sections ES, S, L et STG et leurs équivalents à l’étranger) ainsi

Saint-Germain-en-Laye (78) Véronique LE LIBOUX Certifiée de Lettres modernes Professeur au lycée Jacques-Cartier de Saint-Malo (35) Adeline LESOT Agrégée de Lettres modernes Valérie MARQUENET-COMBEL Agrégée de Lettres modernes Professeur au lycée Pablo-Picasso de Fontenay-sous-Bois (94) Christine SEBAL Certifiée de Lettres modernes Professeur au lycée Jacques-Cartier de Saint-Malo (35) Jacques DAUVIN Agrégé de Lettres classiques Professeur au lycée international de Saint-Germain-en-Laye (78) Claude ETERSTEIN

radicale : l’héroïsme surhumain (registre épique des v. 11-16) ou le sacrifice de sa vie au désir de vengeance de Chimène (v. 17-28) lui permettraient de « laver » enfin son crime. Chimène refuse implicitement cette issue et s’en remet au roi auquel elle expose son dilemme persistant, dans une argumentation en deux temps (v. 29 à 40). Dans une concession initiale, elle reconnaît ses sentiments amoureux et la valeur de Rodrigue, à l’aide de la litote du v. 31 : « Rodrigue a des vertus que je ne puis haïr

mélioratifs (appréciatifs) et péjoratifs (dépréciatifs) et les petits noms: chéri (e), bébé, mon lapin, chauffard, politicard, mignonnette…) -Les diminutifs affectifs et les petits noms (Clo, Josi, Patou, Made, Mimi…) -Le conditionnel (le doute) COURS V : COMMUNICATION VERBALE, COMMUNICATON NON VERBALE Objectifs du cours : à la fin de cette leçon, l’apprenant devra être capable d’identifier les types de communication et de donner leurs sens et leurs interprétations. CORPUS : I. Définition

aurons à préparer la vie éternelle.  D'ailleurs Dieu dit à ce sujet : " la vie d'ici-bas n'est qu'une jouissance trompeuse"(S.57, V 19) ; il affirme ailleurs aussi : "Tout homme rebelle qui a préféré cette vie, aura l'Enfer pour demeure" (S 79 V 36) ; il prédira encore :  "L'homme n'aura ce jour que le fruit de ses efforts d'ici-bas et ses efforts seront vus" (S 53 V 33)  Le Prophète, quant à lui, lance cet avertissement : VE " Le Paradis est entouré d'horreurs et l'Enfer de plaisirs" "Le grand

Présentation de l'épreuve 9 Foire aux questions 11 Questions pour l'entretien 15 19 23 28 31 35 38 42 Montaigne (1) Montaigne (2) Diderot, Bougainville Voltaire, L'Ingénu Nouveau Apollinaire, « Zone » « Le Pont Mirabeau » « Mai » « La Prose du Transsibérien » Nouveau 47 Baudelaire, « Invitation au voyage » 51 Rimbaud, « le Bateau ivre » Nouveau 55 « Tu es plus belle… » 59 63 67 71 Dom Juan I, 2 III, 2 IV, 3 V, 2 76 Le Jeu de l'Amour et du Hasard I, 6 81 Amphitryon I, 2 (extrait) 87 Les Liaisons

SN= syntagme nominal (le petit garçon) SV=syntagme verbal (regardait le chat) Art= article (le) M.N=membre nominal (petit garçon) V=verbe (regardait Adj=adjectif (petit) R.V=racine verbal (regad de regardait) TPS= affixe temporel (ait de regardait) N=nom ((garçon, chat) L’analyse prend donc la forme suivante : Le petit garçon regardait le chat P SN Art Art Adj N MN N RV V Tps SV SN Art Exercices : I. Par principe de numérotation, dégager les classes d’unités dans les phrases suivantes : • l’étudiant

profonde en citation (v.184 à 191) Actes de dévotion par lesquels on vivifie le temps (l'oraison) (v.192 à 223) Le jeûne (v.224 à 266) Le wird ou les litanies (v.267 à 298) Le zikr ou l'évocation (v.299 à 408) Le fikr ou la méditation (v.409 à 459) L'aumône et la bonté fraternelle (v.460à 527) La lecture du Coran et questions relatives (v.528 à 601) LA MYSTIQUE (v.602 et suite) CH1. - LES CREATURES (ou de l'ascétisme) Satan (v.667 à 684) L'âme charnelle (v.685 à 694) Le bas monde (v.695 à 727) Les créatures