Le Mode Verbal Dans Les Propositions Subordonnées

Aussi l’infinitif est-il un mode non personnel et non temporel. Le verbe à l’infinitif a donc un comportement syntaxique différent de celui qu’a un verbe conjugué. Si d’un point de vue morphologique, l’identification de l’infinitif n’est pas problématique, elle en ce qui concerne la détermination de la catégorie dont il fait partie : l’infinitif est-il verbal ou nominal ? I – L’infinitif : une forme intermédiaire entre le verbe et le nom. Une forme verbale L’infinitif présent présente

substituts du GN................................................................................................................... 9 ETUDE DES GROUPES DETACHES.................................................................................... 12 Mode, temps et aspect............................................................................................................... 16 L’Indicatif.........................................................................................................

I/ Phrase verbale / Phrase non verbale. A.Phrase verbale. C’est une phrase construite autour d’un verbe conjugué (appelé noyau de la phrase) Exple : la scène se passe dans l’autobus. Verbe = noyau B.Phrase non verbale. C’est une phrase construite autour d’un mot (ou noyau) autre qu’un verbe conjugué. Exple : Battre les œufs en neige. Noyau = verbe à l’infinitif Magnifique victoire ! Noyau = nom Bien. Noyau = adverbe Remarque : On trouve les phrases non verbales souvent dans

Le subjonctif - Seul mode véritablement personnel du verbe avec l’indicatif ( possède les 6 prs. - Plus pauvre en tps que l’indicatif : ne possède que 4 tps, répartis en 2 formes simples : le présent (qu’il chante) et l’imparfait (qu’il chantât) et 2 formes composées correspondantes : le passé (qu’il ait chanté) et le plus que parfait (qu’il eût chanté). - Pas de futur (=/= indicatif) ( l’époque future est dénotée par le présent. - L’imparfait et le plus que parfait du subjonctif

Chapitre 9 – S. Roy-Mercier et S.-G. Chartrand. « L’enseignement du système de la conjugaison pour en favoriser l’apprentissage » • Chapitre 10 – S.-G. Chartrand et R. Gagnon. « L’enseignement d’une notion-clé de la syntaxe au secondaire : la phrase subordonnée relative » • Chapitre 11 – V. Paolacci, D. Bain, M.-P. Dufour. « L’enseignement de la ponctuation : le cas de la virgule » • Chapitre 12 – M.-C. Paret et S. Richard (avec la collab. de J. Lecavalier). « L’enseignement de la reprise de l’information

phrase - Les propositions • I. Les propositions non dépendantes • II. Les propositions subordonnées : o Les complétives o Les circonstancielles o Les relatives La proposition est organisée autour d’un noyau verbal. I. Les propositions non dépendantes Les propositions indépendantes : ce sont les propositions qui ne dépendent d’aucune autre et dont aucune autre ne dépend : Il pleut. Les propositions principales : ce sont les propositions qui ne dépendent

langue et son fonctionnement en discours ; - faire la distinction entre la nature et la fonction d’une unité linguistique ; - faire la distinction entre mode, modalité et modalisation ; - manipuler correctement les tests de vérification ; Des objectifs spécifiques : - identifier une forme verbale : forme simple, locution verbale, périphrase verbale ; - faire la distinction entre les différents fonctionnements d’un verbe à l’infinitif ; - faire la distinction entre les différents fonctionnements d’un

Le mode de l'indicatif I/Les temps del’indicatif Mode personnel et temporel, le plus riche en temps et qui exprime le mieux cette idée de temps. Indicatif défini comme le mode de l'actualisation, il tient les choses pour réelles. Il n'énonce pas une vérité mais tient les choses pour vraies. Il faut définir leur valeur temporelle, aspectuelle et enfin leur valeur modale (que pense l'énonciateur de son énoncé). II/ Le présent Le présent est vraiment la limite entre le passé et le futur, perpétuellement

De même, on parle de groupe pronominal (ex. : « Sans toi,… »), de groupe adjectival (ex. : « … il m'est impossible de vivre »), de groupe verbal (ex. : « Je veux pendre tout le monde »), de groupe adverbial (ex. : « très bientôt »). • Dans le cas d'un groupe de mots figé fonctionnant comme un mot unique, on parle de locution. On distingue les locutions verbales (ex. : prendre conscience), les locutions adverbiales (ex. : tout de suite), les locutions prépositives (ex. : à cause de), les locutions

…………………………… 12)Comment les personnages s’affrontent dans une violente joute verbale ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………........................................... Contrôle : 2° partie : les propositions subordonnée : 1) Dans cette phrase relève a.la proposition principale, b. la proposition subordonnée, c. le pronom relative, d. l’antécédent, e.et le verbe (en faisant des phrases) :