Le Monde Ouvrier De 1850 à 1914

THEME 2 - IDEOLOGIES OPINIONS ET CROYANCES EN EUROPE ET AUX ETATS UNIS DE LA FIN DU XIX° SIECLE A NOS JOURS (15-17 h) QUESTIONS: Mise en oeuvre: 1. Socialisme, communisme et SOCIALISME ET syndicalisme en Allemagne MOUVEMENT OUVRIER depuis 1875. MEDIAS ET OPINION PUBLIQUE 2. Médias et opinion publique dans les grandes crises politiques en France depuis l’Affaire Dreyfus. RELIGION ET SOCIETE 3. Religion et société aux Etats-Unis depuis les années 1890. C 1: Socialisme,

Explication de texte Hist/ECM PARTIE A : METHODOLOGIE L’explication de texte est un exercice spécifique à l’histoire et à l’E.C.M. « C’est un exercice qui vise à clarifier, à éclaircir un texte, à dire en ses propres mots la pensée de l’auteur consignée dans un texte. Il est question ici d’identifier les idées maîtresses pour les mettre en rapport avec d’autres faits historiques. C’est pour tout dire, une dissertation basée sur l’exploitation du texte ; c’est la mise en valeur du contenu du

Crises et cycles économiques au XIXe siècle I) Les crises présentent un visage multiforme et évolutif A) Les crises d’ancien régime (présentation et datation) 1) Les fluctuations agricoles constituent la variable clé. La première étape est généralement liée à des aléas climatiques provoquant une mauvaise récolte de céréales qui se traduit par une pénurie de grains. Or, les céréales constituent encore la base de l’alimentation, que ce soit sous forme de pain ou de porridge. La caractéristique

économiques, depuis la fin du XVIIIe siècle jusqu’au milieu du XXe siècle. Le cours s’organise autour de trois grands courants de la pensée économique: l’école classique, l’école marginaliste et l’école keynésienne. L’objectif de ce cours est de permettre à l’étudiant de retracer les origines historiques des arguments économiques modernes, d’en comprendre les principes sous-jacents et de les critiquer. 2 Département de sciences économiques Cours ECN 548 Histoire de la pensée économique I - Plan de cours

Chapitre 1 : Pouvoir, société et culture dans la France de la Belle Époque Le terme de Belle Époque, utilisé pour qualifier les années 1890 – 1914 , désigne une période qui après les débuts difficiles de la Troisième République a pu apparaître comme relativement heureuse. Après les expérimentations politiques éphémères qui avaient caractérisé le XIXe siècle , la France connaît une période de stabilité institutionnelle

développée à partir du 19e. Or ce nouveau régime de croissance est accompagné d'un changement qualitatif (hausse du niv de vie, hausse de l’espérance de vie). Il peut y avoir croissance sans développement. Depuis le 19 la croissance a connu des rythmes différents. Est-ce que la croissance moderne a des caractéristiques propres ? Est-ce que les périodes de croissance ont des spécificités ? Qu'en est t-il de la croissance aujourd'hui ? I – LA CROISSANCE MODERNE 1 – De la croissance ancienne à la croissance

révolution industrielle se caractérise par le passage d'une société à dominance agraire à une société industrielle. Au pluriel, les révolutions industrielles désignent les différentes vagues d'industrialisation qui se sont succédé, la révolution industrielle ayant été un phénomène décalé dans le temps et dans l'espace selon les pays considérés. Les premiers espaces à s'être industrialisés sont la Grande-Bretagne et la Belgique à la fin du XVIIIe siècle puis la France au début du XIXe siècle : ce

prémices d’une économie monde en gestation. Avant et après la révolution industrielle et ses effets sur nos société et la zone d’influence de nos pays industrialisé. Et le rôle de la captation des matières premières, de s’assurer, sécuriser et gérer leur approvisionnement. Le phénomène de déshumanisation couplé à la robotisation sur fond de dégradation environnementale contribue à la perte de notre société. N’assiste on pas a un recul progressif des pays industriels de l’Europe face a la montée en puissance

La question sociale en Europe (1789 1914) Introduction « En ce siècle tout est d’airain, tout est de fer », Victor Hugo Ainsi le grand XIXe siècle est avant tout celui de la misère ouvrière, du travail des enfants et de la paupérisation. Pourtant il s’agit aussi du siècle des progrès et des acquis sociaux : c’est en effet au XIXe siècle que se forme la question sociale, question qui sous-tend ensuite l’essentiel des dynamiques européennes jusqu’à nos jours. On entend ici par question sociale

Wallenstein) Eco-monde: portion de la planète économiquement indépendante qui est organisée selon un modèle hierarch avec un centre (grande ville Kiste domin), une semi périphérie intégrée et un périphérie plus ou moins lointaine et marginale. Échanges culturels, de kx... Plusieurs éco-monde: début 16ème siècle Anvers, Milieu 16ème Gênes,--> Amsterdam (pdt 2 siècles) → Angleterre (éco dominante à l'échelle du monde) Ces éco monde n'ont pas de liens entre elles. 1ère mond° Début 19ème → 1914 Processus