Le Monde Poétique Refuge Du Monde Réel

Mammeri prit-il conscience d[u] rôle [ que toute production doive témoigner de la soif de liberté du peuple ] ? Ou les événements se chargèrent-ils d'infléchir sa pensée ? Le fait est que l'auteur du Sommeil du juste mit une sourdine aux pulsions poétiques de sa sensibilité, et, retrouvant les règles de la rhétorique pour décrire l' Algérie à la veille de la guerre de libération, livra au public un roman beaucoup plus engagé politiquement que le précédent. Le dernier roman de Mouloud Mammeri, La

questionnaire.Dates pour oral :· Vendredi 19/02· Vendredi 05/03IntroductionEcriture du grotesque« Ecriture » permet de souligner que nous allons nous concentrer sur les textes littéraires. Le mot « grotesque » nous vient de l’histoire de la peinture, du monde de l’art. Le langage littéraire a une capacité de nous faire réfléchir sur nos propres manières de voir. Nous verrons ce que le lisible fait au visible. Ce mot nous oblige à réfléchir sur les façons possibles d’appréhender le grotesque. Ecrire le grotesque

perturbées par la Première Guerre mondiale qui fut pour lui un traumatisme qui le prédisposa à la gravité et à sa nécessaire expression par l’écriture. Dans ‘’Un rude hiver’’, il allait évoquer la vie des embusqués et des étrangers qui trouvèrent alors refuge au Havre. En 1915-1916, il travailla à un roman intitulé ‘’Histoire de la Lusapie’’, allant du XIIe au XXe siècles. Son professeur de français s’appelant Monscourt, il écrivit une farce dont le personnage principal était un professeur Monsecours

de l’esclavage. Les démunis, les pauvres deviennent alors les interlocuteurs des poètes romantiques anglais et de leurs héros favoris. Le premier romantisme anglais est tourné vers la nature, le féminin, l’enfance, encore préservée des aléas du monde adulte, sur la beauté, l’innocence tandis que la seconde génération romantique menée par Lord Byron crie le mal de vivre ou chante les héros rebelles ( Mandfred 1817). C’est ainsi que Percy Shelley cherche une consolation pour l’homme dans la nature

Belgique. Nous l’apercevons à la périphérie de toutes les villes belges, vêtue de briques rouges, blanches ou grises, elle est multipliée, étalée et séparée des autres par des haies de lauriers. Comprise comme le besoin primaire de posséder son propre refuge, elle constitue le réceptacle de nos désirs individuels, aussi variés soient-ils. Paradoxalement, elle aparaît la plupart du temps sous la forme de la fermette traditionnelle banale, standardisée et fonctionnelle qu’on lui connait. Ainsi disposée

y a dans le Tamil Prabhandham de Vedanta Desika, deux versets (Taniyans) qui donnent une bénédiction. Un est composé en vers nerisai vennpâ et l’autre est composé en vers plus courts Kural Vennpâ.  Les différents vers mentionnés sont les formes poétiques utilisées par Sri Vedanta Desika.  Chaque style est réglé sur une mélodie, une mesure de temps et un rythme de récitation correspondant, tous les trois étant en harmonie avec le contenu du poème.     Taniyan 1:  katta porul virittha kâsiniyil nânn

Ecriture poétique et quête de sens du Moyen-Age à nos jours, séquence I : contraintes et virtuosité formelle Introduction : 1) de la spécificité du langage poétique à la virtuosité formelle * les Grands Rhétoriqueurs du XVème siècle * de la « défense et illustration de la langue française » au maniérisme à la Renaissance * « l’Art pour l’Art » et le Parnasse au XIXème siècle * l’Oulipo et l’écriture sous contrainte dans la seconde moitié du XXème siècle Le nom de grands rhétoriqueurs

fascinait les gosses... »3 (M.T.p.11) ou encore celui de la réminiscence de la mère et du père à qui se substitue par métaphore le lexème « figue »4. Il arrive aussi que le signifiant/rue/hérite d’une dimension libératrice, il figure alors un refuge où l’enfant peut disposer de son corps et de son temps, contre l’école coranique, contre ces « journées d’un temps linéaire, réduites à un espace limite où le cercle des enfants prisonniers de leurs corps se refermait autour d’une divinité sadique

Pensez-vous que persuader consiste à « faire penser aux gens ce qu’a priori ils ne pensent pas, à leur faire désirer ce qu’ils ne veulent pas ou ce qu’ils n’ont même pas idée de désirer » ? (M. Aquien et G. Molinié in Dictionnaire de rhétorique et de poétique, introduction) * Pensez-vous que la poésie stimule l’imagination du lecteur ? Le sujet comparatif (→ plan comparatif : comparaison, ressemblances et différences, conclusion) Exemples : * Peut-on dire des Fables de La Fontaine qu’elles

d’Aragon - Le roman perd son caractère fictionnel- roman philosophique, linguistique etc. - Le roman est plus riche en ce qui concerne l’écriture et le narrateur (ex. Flaubert- l’ecriture neutre ; XXe plus l’ecriture est subjective, plus elle est réelle) - Une intrigue incohérente, influencée par des techniques cinématographiques- retours, focalisations etc. ; romans sous formes de journaux- ex. le journal philosophique. - On exploite les journaux, les documents, les correspondances - Un intérêt