Le Moniteur

Projet de stage Lors de mon arrivée en première année de formation de moniteur-éducateur au sein de l'Institut Régional du Travail Social (IRTS) de Nancy, j'ai décidé de réaliser un stage dans le milieu de la réinsertion sociale. J'ai auparavant été diplômée d'une licence en psychologie par la Faculté de Lettres et Sciences Humaines de Nancy. J'ai acquis pendant plusieurs années des connaissances et un savoirs-faire à travers différentes expériences (séjours adaptées, stages). Tout cela m'a consolidé

Madame, Monsieur Suite à ma réussite à l'épreuve écrite, veuillez trouver ci-joint mes motivations pour la formation qualifiante de moniteur d'atelier. En tant qu'ancien chef cuisinier, j'ai eu l'occasion de pouvoir accompagner à plusieurs reprises des apprentis. Tout au long de ma carrière, l'accompagnement des jeunes dans la découverte de la profession m'a toujours intéressé. Même si avec cette fonction d'encadrement, j'avais de nombreuses responsabilités (suivi de formation, pédagogie adaptée

ATELIER ESTHETIQUE L’atelier hygiène et beauté concerne l’approche et le soin du corps et met l’accent sur l’importance de la vie quotidienne et la notion d’intégration sociale. Il est nécessaire de créer une relation de confiance afin que les soins apportés au corps soient pour les résidents un moment de bien-être et de plaisir. 1) CONSTAT Exerçant mon activité professionnelle au sein du foyer de CAT, j’ai pu constater que les résidents avaient des difficultés au niveau de leur

PRESENTATION DU PROJET Choix du stage et articulation avec la formation théorique MISE EN ŒUVRE Ayant déjà travaillé trois ans dans un SAP (Service d’accueil ponctuel) de l’ADAPEI Vacances Loisirs (Population âgée de 18 à 60 ans présentant des déficiences intellectuelles…), j’ai émis le souhait de commencer par le milieu que j’affectionne et que je « connaissais » à savoir le handicap pour pouvoir, par la suite, dans mon second stage (support de production de « mémoire »), m’impliquer davantage

Projet de stage Lieu de vie Pour mon stage d’observation de première année, j’ai fais le choix de découvrir le Lieu de Vie et d'Accueil « Sol Vielh » à Vazerac (82). Sol Vielh accueille des mineurs âgés de moins de 21 placés par l'aide sociale à l'enfance dans le cadre d'une mesure administrative ou judiciaire. Les enfants et adolescents confiés présentent des carences affectives et socio-éducatives et/ou des troubles psychiques ou du comportement. Ils sont tous scolarisés avec une orientation

Institut Régional du Travail Social Service Scolarité Générale / Sélections 11 rue Guyon de Guercheville 14200 HÉROUVILLE SAINT CLAIR SÉLECTION DES MONITEURS EDUCATEURS Epreuve écrite de français du 07 Janvier 2012 (de 9 h 00 à 11 h 15) Nombre total de pages : 4 pages Document : SERRES Michel, Petite Poucette, La génération mutante, in Libération, 3 septembre 2011. I – COMPREHENSION DE TEXTE ( 04 points) Expliquer : - A – « les institutions, complètement dépassées, ne suivent plus. » - B

intellectuelle associée à une pathologie pour certains et de troubles du comportement. Au pôle TED sont admis des jeunes atteints d’autisme. L’équipe pluridisciplinaire est composée d’un Chef de service, d’éducateurs Spécialisés, d’un éducateur sportif, de moniteurs éducateurs, d’enseignants, d’une psychologue, d’une ergothérapeute, d’une orthophoniste, d’une infirmière, d’une psychomotricienne, d’un médecin psychiatre et d’une aide médico-psychologique. La S.E.E.S. est répartie sur 5 groupes mixtes. Cette

aux opinions émises dans les mémoires et thèses. Ces opinions doivent être considérées comme propres à leurs auteurs » 4 LISTE DES ABREVIATIONS AFIT : Agence Française d’Ingénierie Touristique ANMP : Association Nationale des Moniteurs de Plongée ATP : Autre Titre de Pratique CEN : Comité Européen de normalisation CMAS : Confédération Mondiale des Activités Subaquatiques DTN : Directeur Technique National FFESSM : Fédération Française de Sports et

Composition sur le carde institutionnel et la position du moniteur éducateur INTRODUCTION L’Institut Médico Pédagogique De XXX a été créé en avril 1969 par l’Association des Parents et Amis d’Enfants Infirmes Mentaux de la Somme (A.P.A.E.I.M.S.) nommés « Les Papillons Blancs » afin de recevoir des enfants et adolescents âgés de 6 à 16 ans et atteints de déficience à dominance intellectuelle, liée à des troubles neuropsychiques. À l’époque, l’établissement avait une capacité d’accueil de 42

charge. L' internat : L'internat est constitué de quatre unités de vie afin d'améliorer la prise en charge. Chaque unité accueille treize résidents; Les équipes de chaque unité, dites « équipes de proximité », sont constituées : de moniteurs éducateurs d' aide-soignants d' aides médico-psychologiques d'agents de soins C'est à travers la mise en place d'ateliers éducatifs et thérapeutiques comme l'atelier musique, l’activité cuisine ou encore la balnéothérapie que l'accueil de jour