Le Moniteur

PROJET DE STAGE J’ai travaillé pendant deux ans, en tant qu’aide éducatrice auprès d’adolescents et de jeunes adultes en situation d’handicap, au sein de l’Institut Médio Educatif « » à"" , structure de " ". Mon rôle était d’accompagner et d’aider les jeunes dans les actes de la vie quotidienne, suivant le projet éducatif et projet éducatif individuel. Cette pratique m’a permit de développer des capacités d’écoute, d’observation et d’adaptation et surtout m’a donné envie de suivre la formation

L’accueil en internat de semaine : prévu pour 20 résidents, du lundi 9h au vendredi 16h. - Les périodes de fermetures : • Toussaint : 1 semaine • Noël : 2 semaines • Février : 1 semaine • Pâques : 1 semaine • Août : 4 semaines II. Rôle du moniteur-éducateur • Le M.E peut être référent d’un résident et dans ce cas il est l’animateur du Projet Individualisé, il le fait vivre, il y met du lien, il favorise l’échange et la communication entre les intervenants de l’équipe pluridisciplinaire

Mlle de Clermont Lorène  “Au Village” 32350 Ordan-Larroque IFRASS 2bis rue Emile Pelletier 31000 Toulouse Objet : lettre de motivation Madame, Monsieur, Après ma 3ème, attiré par le travail auprès des enfants et par le domaine du social, j’ai décidé de suivre un BEP Services aux personnes. Pour valider ce dernier, nous avions un stage à effectuer de six semaines. Mon orientation fut vers un IME auprès d’enfants en situation de handicap psychologique.

d’éducation au sein d’un collège rurale et âgée de 26 ans, je souhaite intégrer la formation de moniteur-éducateur à l’IRTS de P.... Mon parcours personnel et professionnel m’ont amenée à vouloir travailler dans le secteur du social et plus particulièrement dans le domaine de l’animation et de l’éducation spécialisée. C’est au cours de mes différentes expériences que mon intérêt et ma motivation à devenir moniteur-éducateur se sont amplifiés. De plus, mon expérience universitaire au cours de mes années

d’appréhender et de situer le travail de moniteur éducateur en Maison d’enfants à caractère social. Mon implication que se soit au niveau de l’accompagnement éducatif et social spécialisé, du travail d’équipe, des dynamiques institutionnelles et partenariales, m’a permis de découvrir le cadre réglementaire, le public accueilli, de me positionner et de me remettre en question. J’ai ainsi pu construire et réfléchir à mes postures éducatives. A mon sens le moniteur éducateur est un professionnel qui mène

Ecart entre théorie et pratique Ce texte est issu d’une intervention de Philippe GABERAN lors du colloque Form’Educ du 25 octobre 2005 et est extrait du site internet belge du laboratoire des innovations sociales. P. GABERAN est éducateur spécialisé et docteur en sciences de l’éducation. Il est également rédacteur au journal « Lien Social ». L’auteur part de l’hypothèse qu’il existerait un écart entre la pratique et la théorie. Autrement dit, ce qui est enseigné en centre de formation, et ce

PROJET DE STAGE N°2 J'effectue le stage de deuxième année à responsabilité à l'Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique le CARDO situé à Orvault. Ce stage a débuté le 7 Mai 2012 et se termine le 15 Mars 2013 sur une période de 18 semaines. En premier temps, j'aborderai les missions de l'établissement, la population accueillie, le cadre juridique. En second temps, je détaillerai mes objectifs de stage. Les Instituts Thérapeutiques Educatifs et Pédagogiques tels que le CARDO accueille

I. Introduction J’ai choisi ce lieu de stage et cette population par curiosité professionnelle. Ne connaissant pas le monde du handicap de l’enfant, j’ai pensé qu’une structure comme le service éducatif et de soin à domicile (SESSAD) pourrait répondre à mes attentes de stagiaire. J’ai pour objectif de rentré en relation avec les enfants accueillis, découvrir et connaitre le handicap chez l’enfant, réussir à m’intégrer et à aller chercher des informations auprès des autres salarié ou stagiaire

Communiqué de Presse La couleur dans la ville Larissa Noury Préface de Michel Pastoureau L’analyse de la couleur et son application à l’architecture et à l’urbanisme. Dans les décennies d’après-guerre, la couleur semblait avoir déserté la ville. Aujourd’hui, elle retrouve pleinement son droit de cité et investit aussi bien les immeubles de logement que les bureaux, les équipements, et même les infrastructures de transport. Les architectes et les urbanistes la considèrent comme indispensable à la

de la société qui me paraissent particulièrement importants en tant que moniteur éducateur. D’une part, les principes de la volonté générale et de la volonté particulière, d’autre part celle des lois, du paternalisme et les principes d’égalité, et de liberté. Il est intéressant de se poser la question, aujourd’hui, en commençant la lecture du livre « Du Contrat social » quel contrat social lie les citoyens ? Nous, moniteurs éducateurs, avons un contrat social qui pourrait faire référence à la