Le Monologue Tragique

sein de familles maudites. Les Labdacides et les Atrides sont les plus connues. Sénèque, auteur latin du 1er siècle de l’ère chrétienne, s’en inspire pour écrire sa pièce Médée. Cette héroïne tragique trahit sa famille par amour pour Jason, elle l’aide à voler la Toison d’Or que le royaume de son père protège, et n’hésite pas à tuer son jeune frère qui se lance à leurs trousses. Quand les deux amants arrivent à Corinthe, Jason accepte d’épouser

dialogue peut être informatif (un personnage X apprend quelque chose à Y), délibératif (discussion sur une décision à prendre), conflictuel (affrontement verbal). Parfois un seul personnage s'exprime en un monologue: le personnage dialogue en quelque sorte avec lui-même (monologue délibératif). Le monologue informe le spectateur sur les sentiments et les pensées du personnage. La communication scène-spectateur Elle est moins visible: l'illusion théâtrale exige qu'on la dissimule. Mais le spectateur est

comme dans Le Cid de Corneille en 1636. * Le siècle du classicisme voit l’apogée d’un genre tragique qui devient extrêmement codifié. * En vers * Cinq actes * Présente des personnages de haut rang * S’inspire de sujets antiques (Cinna, Rodogune de Corneille), mythologiques (Phèdre, Andromaque, Bérénice de Racine), biblique (Esther, Athalie de Racine). * Le sujet tragique par excellence est le conflit de la passion avec la raison. Au XIXème siècle : * La tragédie

meurtre d’Alexandre. L’acte des monologues (scènes 3, 5, 9). La scène 9 : Lorenzo est remis en présence de lui-même et de ses contradictions. Lecture I. Un discours incohérent ? II. La tension du personnage I. Un discours incohérent ? En dépit de son apparente incohérence, le monologue observe une certaine logique puisque Lorenzo parle par associations d’idées, c’est pourquoi le non-dit a autant d’importance dans ce passage que ce qui est explicite. Le monologue traduit l’agitation du meurtrier

Sommaire des documents : 1- Le héros tragique 2- L’argumentation dans la tragédie 3- Tragédie et fatalité 4- Le tragique entre fatalité et liberté 5- La faute tragique 6- La crise tragique 7- Comment définir le héros racinien ? 8- La dramaturgie : temps, lieu et action 1-Le héros tragique Dans la mythologie grecque, le héros est un demi-dieu, fils d’un dieu et d’une mortelle. Sa naissance en fait donc un être d’exception. Elle justifie par voie de conséquence ses exploits. Né des amours

une longue réplique adressée à quelqu'un, qui a pour but de convaincre, de persuader, d’expliquer ou d’avouer Elle se fait généralement dans un registre lyrique ou épique. - la repartie : c’est une réplique brève qui répond à une attaque. - le monologue : la tirade longue d'un personnage seul sur scène. - l'aparté : des paroles adressées en particulier au public (que les autres personnages sur scène ne sont pas sensés entendre, quelquefois des pensées secrètes d’un personnage). -Le quiproquo :

caractéristiques d’un monologue et de quelle façon il mène le spectateur à une fin de tragédie ? I- Un monologue a- L’énonciation Questions rhétoriques et oratoires (1565) – questions réponses (1575). Le présent de l’indicatif est utilisé ce qui permet d’actualiser le récit. C’est donc un discours à deux destinataires : lui-même et le public, témoin de son drame. Il n’y a aucune apostrophe à un personnage extérieur, ce qui traduit la solitude d’Oreste. b- La fonction Dans son monologue, la passion

émergent, bien que lui-même dise considérer L’Illusion comique comme un "caprice", un "estrange monstre" (voir l'Épître dédicatoire, et l'Examen de 1660) 5 Échos tragiques, éléments de classicisme [modifier] Bien que cette pièce ressorte principalement du théâtre baroque, certains passages sont teintés d’une couleur fortement tragique qui n’est pas sans laisser entrevoir les grandes tragédies classiques qui naîtront par la suite. Malgré la légèreté des intrigues amoureuses, le thème de la mort

Beaumarchais, « le Mariage de Figaro », le monologue de Figaro  I)-Un monologue qui permet au personnage de s’épancher : 1)-Un récit de vie : -Utilisation du passé et du présent de narration : _l.26 « mes joues creusaient » (imparfait). _l.30 « je vois » (présent de narration). -Récit dans l’ordre chronologique : il commence par sa naissance l.14-15 puis il énumère ses différents métiers. -Des compétences dans tous les domaines : Scientifique : l.16-17 rythme ternaire « chimie, pharmacie

-Ch Dulibine -Lycée Claude Monet, classe de Seconde (35 élèves) Séquence théâtre - novembre/décembre 2007 –du comique au tragique- « Je me presse de rire de tout, de peur d’être obligé(e ) d’en pleurer… » Cette séquence s’est organisée en trois temps et trois parcours. A-premier parcours : découverte d’une comédie par le biais de ses représentations (10 heures ) J’ai choisi Le Mariage de Figaro de BEAUMARCHAIS, pour ancrer la découverte du théâtre dans sa dimension spectaculaire