Le Mot Progrès N Aura Aucun

L’École du diable, extrait de la scène 2 de l’acte II, 1996. QUESTIONS : 1- Montrez que chaque auteur, par des procédés qui lui sont propres, met en place un espace imaginaire qui échappe en partie aux lois du monde réel. 2- Comment le progrès technique est-il perçu dans ces trois textes ? Justifiez votre réponse. DOCUMENT A Malgré tout l’attrait de l’Eldorado (contrée utopique où se retrouvent par hasard Candide et son compagnon de voyage, Cacambo), les deux personnages décident de

Reste à savoir si l’impératif de modernité posé par Rimbaud exclut le devoir de mémoire. Les 2 notions sont a priori antinomiq. Si le dvr de mémoire semble ojd8 s’imposer, il reste largmt dépdt de la conception de la modernité adoptée. Si le mot d’ordre moderne a paru bannir pdt un certain tps la réf au passé (I), les impacts de la modernité ont abouti à redonner au passé, et par là-même au dvr de mémoire sa signific° (II). METHODO. On n’a pas défini précisement dvr de mémoire et de modernité :

La technique 2 - Le progrès a-t-il des limites ? , par Serge Durand http://www.lyc-vinci-st-witz.ac-versailles.fr/spip.php?article77 Sommaire      I – Introduction problématique. II. Le danger inhérent à (...) III. Un progrès de la technique IV. Une supra-intuition (...) V - OUVERTURE Le progrès a-t-il des limites ? I – Introduction problématique. Les progrès techniques et scientifiques s’accumulent : l’homme semble devenu le maître de l’évolution du vivant. Il peut agir sur son propre

Le progrès n’a aucun caractère inéluctable, rien ne garantit des lendemains meilleurs. Le progrès…que ne nous a-t-il pas apporté depuis l’apparition de l’homme ? Il nous a donné ce que nos ancêtres n’osaient imaginer. Cependant, pouvaient-ils seulement s’attendre à un tel changement ? Cette fulgurante évolution était-elle une fatalité ? Jusqu’à quand et jusqu’où le progrès nous mènera-t-il ? S’arrêtera-t-il seulement un jour ? Sommes-nous condamnés à progresser ? Dans cette dissertation, je vous

rapport aux techniques n'est-il pas toujours rationnel? La technique est un procédé mis en œuvre qui permet d'obtenir un résultat souhaité. Elle vise à la réalisation d'un but, à l'amélioration de notre mode de vie. On parle bien souvent de progrès technique. On peut penser que la technique permet aux hommes de mieux vivre, elle a pu nous permettre d'aller plus loin dans des recherches, c'est une des première chose à laquelle on pense lorsqu'on parle de technique, mais c'est aussi un moyen

progrès : Evolution de l'humanité ou de la civilisation vers un état supérieur. Au sens strict, ce mot implique une amélioration, un perfectionnement. • scientifique : Sens 1: Qui concerne la science. Qui est conforme aux procédés de recherche et d'observation des sciences. Sens 2: Personne spécialisée dans une ou plusieurs sciences. • technique : Du grec "tecknè", "art, métier". Procédés de travail ou de production qui supposent un savoir-faire. La technique désigne aussi les applications

pour montrer les rapports colonisateurs/colonisés avec un champ lexical du combat (force, brutalité, cruauté, sadisme -> gradation) Un champ lexical du dominé (subalterne, boys, employés) Parodie -> renvoit à l'idée de mensonge du début du texte + le mot "attive" montre le peut de conviction des colonisateurs. En effet les noirs sont juste "nécessaire" à la bonne marche des affaires -> les noirs sont exploités, pas formés et sont utiles aux blancs, le but des colonisateurs n'est donc pas d'apporter

dominée par la tension entre deux phénomènes : dans le domaine politique, c’est la monarchie absolue, liée à l’Église. La censure exerce son contrôle, la religion catholique est le cadre imposé de toute réflexion. dans le domaine culturel, les progrès des connaissances favorisent la pensée individuelle. Dans la vie culturelle, marquée par les modèles de l’Antiquité, se mettent en place les codes esthétiques et les rouages de l’institution littéraire. A. La Renaissance : humanistes et poètes

Sujet: Le mot "science" vient du latin "scientia", de "scire" qui signifie "savoir". Par définition, la science est censée nous aider à connaître le monde, surtout après les progrès prodigieux qu'elle a faits au XXe siècle. Pourtant, nous avons parfois le sentiment qu'au lieu d'éclairer l'univers, la science maintient certaines questions sans réponses. Ce sentiment est-il trompeur? A première vue, nous pouvons répondre par l'affirmative quand nous pensons aux progrès scientifiques dans

« L’interprétation », « La liberté » INTRODUCTION : FAUT-IL CHERCHER UN SENS A L’HISTOIRE ? I) L’histoire : de quoi parlons-nous ? Le mot histoire est employé dans différents sens. Ne dit-on pas : “ raconter une ou des histoires ”, “ faire des histoires ”, “ le cours de l’histoire ”, “ une histoire personnelle”, etc. ( Analyser l’usage du mot histoire dans chacune de ces expressions. Quels sont les points communs et les différences ? Nous parlons du sens de l’histoire, du cours