Le Petit Sauvage Theme

voir Jgst11.02DOC nouvelle portant sur le thème des relations franco-allemandes à l’intérieur d’une famille lorraine de souche franco-allemande – Texte se prêtant à une travail de production de texte : soit dialogué – soit transcrit dans un texte narratif – soit transcrit dans un texte de journal-faits divers MODULES de travail disponibles (Leyhe-Schwering) 1 La bataille de Clontarf 7-19 2 Ce serait un dimanche 19-35 3 On n’est pas des sauvages 35-45 4 Le trou 45-63 5 Histoire d’amour

Une femme qui se bat pour les droits des femmes à l’égalité sera flattée d’être qualifiée de féministe ; pour d’autres, ce sera une insulte. LES CONNOTATIONS ET LA THÉMATIQUE DANS UN TEXTE Par sa seule connotation, un mot peut se rattacher à un thème ; c’est couramment le cas dans les textes littéraires, comme en témoignent les deux exemples qui suivent. Dans une chanson fort célèbre, Charles Trenet, jouant sur l’homonymie des mots mer et mère, associait à la mer une connotation maternelle :

Cher lecteur, nous vous présentons cette anthologie poétique qui se construit sur le thème de « la mer », Et la mer et l'amour À Philis Et la mer et l'amour ont l'amer pour partage, Et la mer est amère, et l'amour est amer, L'on s'abîme en l'amour aussi bien qu'en la mer, Car la mer et l'amour ne sont point sans orage. Celui qui craint les eaux, qu'il demeure au rivage, Celui qui craint les maux qu'on

PARCOURS THEMATIQUE     Si le titre "Spleen de Paris" fut souvent évoqué par Baudelaire, force est de constater que le thème du mal-être du poète n'est pas le thème dominant du recueil, Baudelaire parle aussi du mal-être des autres et, par ailleurs, cet état n'est pas spécifiquement parisien. Contrairement aux Fleurs du Mal, il y a une diversité thématique dans le recueil en prose et le moi du poète n'est plus le seul motif d'inspiration : Baudelaire se livre certes à une forme d'introspection,

personnage principal : se distingue par sa beauté « très bien fait » l.41 « taille fine et dégagée » l.47, son agilité « s’élança d’un saut » l.42 ; sa mise exotique « nu-tête et nu-jambes, petites sandales, tresses, pourpoint » l.45-47 ; son caractère « martial et doux » l.48 (oxymorique) ; sa courtoisie de « sauvage » « fit un signe de tête » l.43 ó Mise en valeur. Identifié comme le héros.  3) Quelle est la fonction du titre du chapitre 1 ? Allusion à un huron => double effet : fantaisie et

qu’une fois achevé. L’iconographie du tableau se rattache au thème de l’Immaculée Conception qui faisait l’objet d’un culte tout particulier à Milan. Ainsi, quatre personnages sur un fond de rochers ( la Vierge, un ange unique aux ailes dissimulées dans l’ombre, et qui a les traits d’une jeune femme, ainsi que Jésus et Saint Jean enfants) suffisent pour représenter le moment de la vie de la Vierge choisi pour thème : Hérode, ayant appris des mages que le « roi des juifs » était né à Bethléem

Thème 1 Habitudes d’achat générales -Pour commencer à faire connaissance, pouvez-vous vous présenter très succinctement ? (Prénom, âge ou tranche d’âge, situation familiale, nombre d’enfants, profession, lieu de résidence…) Bonjour, je m’appelle Martin, j’ai 29 ans. Je suis célibataire, j’habite seul, je n’ai pas d’enfant. Je suis architecte à Perpignan. J’habite à un appartement au centre de Perpignan. -De manière générale, où achetez-vous vos produits alimentaires ? De manière générale, je

Château d’Otrante (1764), Ann Radcliffe Les Mystères d’Udolphe (1794). ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- On voit se développer une poésie romantique caractérisée par la nature sauvage. ------------------------------------------------- Les thèmes de cette poésie sont l’ennuie, la nostalgie, compensé par des rêves de voyages exotiques. ------------------------------------------------- 2. -------------------------------------------------

BTS – Culture Générale et Expression Proposition de progression sur le thème « Invitation au voyage… » Madame Anne – Laure Cayre, Lycée Périer, Marseille La classe de BTSMCO que j’ai en charge au lycée Périer de Marseille comporte 30 étudiants. 73% d’entre eux sont boursiers et appartiennent à une classe sociale nettement défavorisée. 16 étudiants de la classe vivent dans les quartiers prioritaires de la ville. Beaucoup ont une double culture : ils sont très nombreux à avoir des origines

de toute chose. Ici vision négative, l’homme ne peut pas trouver de place dans ce monde. Aucun personnage n’est identifiable : ni ces deux femmes (que font-elles, bourgeoises bien habillées mais comme endeuillées, exhibées sur un rond-point trop petit à minuit dehors ?) ni les hommes, sans visage, déformés et plats, réduits à des signes visuels / flous, comme en mouvement ? ils semblent passer, longer les trottoirs trop étroits, furtivement. Renforce le sentiment de malaise. L’espace est comme