Le Plan Marshall Et La Bipolarisation Du Monde

(Thatcher, Reagan) qui vient se substituer aux années keynésiennes de l’après-guerre, vague de retrait, de désengagement des Etats. Cette période avait laissé imaginer que (s’ajoutant d’ailleurs à cette tendance lourde sur le plan économique : la disparition de la bipolarisation économique entre USA et URSS) il n’y avait plus aucune alternative à ce tout libéral. On avait d’une certaine manière institutionnalisé le désengagement des Etats. Tout cela est terminé. Certainement, la crise ne marque pas

l’Europe au XXe siècle) Examen (voir modalités sur l’uv) : Epreuve glossaire/carte (5/20) (étude des cartes indispensable) Trois questions (15/20) (Exemple de question. Le bolchévisme et le fascisme sont les enfants de la Grande guerre, expliquez) Plan du cours (disponible sur l’uv) 2 CHAPITRE 1ER. – Le long XIXe siècle – De la Révolution française à la Grande Guerre I. LE SIÈCLE « RÉVOLUTIONNAIRE » Le tableau d’Eugène Delacroix (1830) montre que la Révolution est un processus violent. Et

donc les relations entre nations. En réalité, il s’agit de quelque chose bien plus complexe car, au départ, il s’agit surtout d’étudier les relations entre Etats. L’objet de l’étude des relations internationales s’est expliquer le monde, expliquer l’évolution du monde, à travers l’évolution des rapports entre autorités politiques. Le problème, ou le danger, en matière de relations internationales, est de confondre l’analyse des relations internationales, et le journalisme qui a lieu sur les relations

et périphéries dans la mondialisation INTRO [Bcp plus longue que ne l’exige l’exercice de la dissertation, ie « modèle » pour poser les réflexions, les thématiques conduisant à l’annonce de la problématique et du plan] – La mondialisation contemporaine modifie un ordre du monde que les Temps modernes ont esquissé et que le XIX e s parachève. Cet ordre était régenté par quelques grandes puissances d’Europe occidentale, organisées autour d’Etats affirmant leur autorité sur des peuples se muant

permanent, le contrat social doit permettre au citoyen de se libérer. Le citoyen se place sous la protection de tous (démocratie). Chez Rousseau, l’homme est bon et il devient encore meilleur avec l’éducation et le contrat social. Tout le monde s’engage avec tout le monde, il n’y a pas un profit à un tiers (contrairement à Hobbs). Weber : Il y a la nécessité d’assurer la paix sociale et les droits des individus via les théories des doubles monopoles (fiscales, contrainte légitime). Contrainte légitime :

- RD AGISSONSPOURLEDUCATION.FR Hors-série Le Monde, mars 2014 DES ARTICLES DU MONDE • Des  articles du Monde en texte intégral • Un accompagnement pédagogique de chaque article UN GUIDE PRATIQUE • L  a méthodologie des épreuves • A  stuces et conseils Réviser son bac avec Histoire Terminale L, ES Avec la collaboration de : Didier Giorgini Cédric Oline Mélanie Mettra-Geoffret Sandrine Henry En partenariat avec © rue des écoles & Le Monde, 2014. Reproduction, diffusion et communication

(1848-1871) 24 §III. Le nouvel équilibre européen (1871-1914) 28 Chapitre 3. Les nouveaux rapports de force (XIXe siècle) 30 Section 1. L’expansion européenne 30 §I. Les conditions 30 §II. Les étapes de l’expansion 32 §III. Le partage du monde 34 Section 2. Le système européen et son évolution 36 §I. Une situation évolutive 36 §II. Enjeux territoriaux 38 §III. Vers un face-à-face 41 Chapitre 4. Le premier conflit mondial (1914-1918) 44 Section 1. Le choc des nations 44

L'analyse du sujet............................................................................................. 15 I.2.1.1.2 La mobilisation des connaissances.................................................................. 16 I.2.1.1.3 Lélaboration du plan........................................................................................17 I.2.1.1.4 La rédaction du devoir.....................................................................................18 I.2.2 La méthode de l'étude d'un ensemble

notions de bases pour aborder en L2 le cour de droit de l union européenne+ cour international publique + privé .Plus de la moitié des nouvelle norme en France sont des normes international. Lire la presse (le monde). I er partie du plan :Acteur des relation international II eme partie du plan : encadrement juridique des relation international Exam : pour R I on a un ecrit de 1 h ecrit qui repose sur 3 questions de cours .CHAPITRE INTRODUCTIF Introduction : I)La société internationale contemporaines

sociétés point du programme Le premier chapitre du nouveau programme de 1re est consacré à une étude historique de la mondialisation contemporaine. Les bornes chronologiques, ainsi que les sujets d’étude proposés, optent pour une analyse des économies-monde qui ont structuré l’espace mondial depuis 1850 et qui ont été des acteurs majeurs du processus de mondialisation. L’ Angleterre fait figure, en 1850, de leader incontesté de l’industrialisation tandis qu’elle impulse une libéralisation progressive