Le Rapport Entre Le 20ème Siècle Et Antigone

fondatrice : le théâtre c’est à la fois une pratique d’écriture et une pratique de représentation (interprétation, mise en scène). Les théories relatives au théâtre tendent ou visent à couvrir cette hétérogénéité. De 500 av. J.C. à la Renaissance (21 siècles) le théâtre s’est déroulé en plein air. Il était gratuitement offert à la population par les autorités. C’était un service public : - De divertissement, à Rome (où il faisait partie de « jeux » réclamés, avec le « pain » par le peuple).

quelque chose de très irrationnel dans cette peur étant donnée la dépendance légale dans laquelle les femmes, à l’époque, étaient tenues à l’égard de leur mari. Philaminte n’apparaît pas comme un personnage qui subit cette dépendance ; ici les rapports logiques sont inversés ; c’est Chrysale qui a peur et, arrivé au paroxysme de la colère il est comme épuisé subitement et s’effondre comme s’il avait conscience de son “ vide ” de force devant la puissante personnalité de sa femme. C’est peu de dire

soit même un jugement qui est personnel, qui peut être celui du citoyen lorsqu’il vote par exemple.. Donc il faut comprendre les enjeux de la création du droit. Il existe de très nombreux cas où le droit à une autre fonction..  C’est un instrument entre les mains de ceux qui le font. Il peut être un instrument de protection de pacification, vol, on fait ce qu’on veut et ce qu’on peut. * Ex : dans des pays il y a des droits qui limite le droit des parents sur leurs enfants alors que dans d’autres

des émotions chez le public, le faire rire, pleurer, penser,... comme le théâtre symboliste dont le but est plus de suggérer que de montrer. Mais il peut également avoir un rôle de morale pour le spectateur/lecteur. Incomplétude du théâtre par rapport aux autres genres littéraires Le texte théâtral est le seul a exigé une mise en scène, sa particularité est d’être incomplet à la lecture mais complet à sa mise en scène (qui peu se jouer de plusieurs façons selon les metteurs en scène). Succès

théâtre Romain Antique 3-1 3-2 3-3 3-4 3-5 3-6 3-7 3-8 Les origines Le lieu du spectacle La troupe théâtrale Les différentes sortes de pièces Les masques et les costumes Le jeu de l’acteur Les décors et la machinerie Les auteurs 4- La différence entre le théâtre Grec et le théâtre Romain 4-1 4-2 Les différences architecturales Le rôle du théâtre 5- Conclusion 6- Sources documentaires Introduction Le théâtre grec a une forte composante religieuse, comme toutes les manifestations antiques

Les lumières 16 b) Le son 20 c) Décors et accessoires 20 V. Metteurs en scène connus 21 a) Les importants metteurs en scène de l’antiquité 21 b) Les importants metteurs en scène du Moyen-Age 21 c) Les importants metteurs en scènes du VIIe au XIXe siècle 21 d) Les importants metteurs en scène contemporains 22 VI. Les grands auteurs dramatiques 23 a) Sophocle 23 b) Shakespeare 25 c) Molière 29 d) Corneille 30 e) Racine 31 f) Marivaux 36 g) Beaumarchais 36 h) Hugo 37 i) Musset 40 j) Strindberg 41 k)

Au début de 20ème siècle, Henze Kelsen pousse très loin cette attitude positiviste, il s’intéresse à la manière de construire une science du droit. La théorie repose sur la hiérarchie de l’ordonnancement juridique, il considère que toutes les règles existantes sont justifiées par leur conformité à une règle supérieure. Ce cadre est celui posé par l’être humain composant les territoires. Le droit peut être du droit quelque soit sa forme. * Le droit peut être injuste, Antigone râle parce que

travers la définition du droit objectif ,le droit est une règle. Mais cette règle est le fruit d'une sciences. Deux sections: la règle de droit et la science du droit. La règle de droit: On peut la définir comme une règle de conduite dans les rapports sociaux , général , abstraite et obligatoire dont la sanction est assuré par l'autorité public. D'autre règle de conduite en société: politesse , religion etc.. Il faut donc différencier le droit de ces autres règles. Le domaine de ces règles

genre littéraire privilégié, etc. Dans un sens plus étroit, il arrive parfois qu’on désigne sous l’appellation de courant un regroupement d’auteurs mus par un idéal esthétique commun ou une idéologie commune, un groupe d’écrivains ayant des relations entre eux. Il faudrait cependant alors plutôt parler d’école ou de groupe que de courant. L’intérêt du courant littéraire n’est pas de classer définitivement une œuvre, mais de donner un point de départ à l’analyse. Quand on sait, par exemple, qu’une œuvre

genre). But : développer compétence et talent propre. I. Pouvoir lire A quel point le fait de pouvoir bien lire peut aider au niveau de l’écriture. Il y a un lien entre l’écriture et la lecture. Si on arrive à décoder un texte, ça peut amener un supplément au niveau de l’écriture. C’est une lecture analytique. Le rapport lecture-écriture A propos de Gustave Flaubert : qu’est ce que lire pour un écrivain ? Un travail essentiel. « Evaluation de différentes écritures qui permet de se forger