Le Temps Dans La Relation Educative

Conclusions p. 46 DEUXIEME PARTIE : LE REFERENTIEL SITUATIONS PROFESSIONNELLES/COMPETENCES Introduction et questions méthodologiques Référentiel Action éducative par les actes de la vie quotidienne Action éducative par la relation Action éducative à partir de l’activité La médiation avec l’entourage de la personne L’analyse de la pratique éducative L’organisation/coordination La gestion/administration Conclusions : les compétences constituant le socle du métier P. 53 p. 55 p. 61 p. 63 p.

fonction éducative »- Paris-De Boeck-septembre 2007-336 p.-collection Pédagogies en développement- ISBN : 2-804-15518-8 PRESENTATION DE L'EDITEUR Cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui sont désignés, dans leur lieu de travail, comme " accompagnateurs ", à tous ceux qui " font de l'accompagnement " parce que leur statut professionnel le leur demande, les y oblige. Leur point commun est d'être des professionnels qui doivent, par leur statut, assumer de façon épisodique la plupart du temps, mais pas

plus tard. Soignez-en la présentation ainsi que l’orthographe ! De plus, il est indispensable que vous demandiez à votre référent de compléter votre dossier par une évaluation de votre stage (comportement, attitude, réactions, relation avec le groupe et l’équipe éducative…) et d’inclure ce document en fin de dossier. Ce dossier contient quatre parties : Partie 1 : documents destinés à votre maître de stage Cette partie comprend la page de garde, le contrat de stage et la grille d’évaluation

réflexion sur la pratique entre stagiaire et Formateur Terrain vise à amener l'étudiant à devenir un futur professionnel. Dans un premier temps, je parlerai de mon cheminement personnel qui m'a sans aucun doute conduite à mon accompagnement actuel. Il met en avant l’importance de la relation à l'autre et donc de l'échange oral dans la pratique éducative. Puis je ferai un détour indispensable par quelques auteurs. Le premier, G. Pineau, au travers de sa théorie tripolaire, éco, hétéro et auto

majoritairement des hommes isolés étrangers. Les trois travailleuses sociales accueillent chacune une demi journée par semaine sans rendez vous les personnes n'ayant jamais bénéficié d'un suivi dans la structure. Cette permanence sans rendez vous est le temps de la première rencontre, de l'essai de construction d'un lien, d'une accroche, et où la personne évoque son parcours, ses besoins, se raconte d'une manière ou d'une autre ce qui permet une première évaluation. C'est dans le cadre d'une de ces permanences

spécifique avec des outils et une méthode propre que l'on peut assimiler à un acte éducatif distinct des autres soins. Mais aussi une véritable approche soignante mise en oeuvre dans la réalisation de chaque soin, qui leur confère une dimension éducative Par exemple, l'information du patient effectuée isolément ne correspond que partiellement à un acte éducatif. Enfin ces recommandations établissent des objectifs de bonne pratique, guidés par des valeurs que l'on peut qualifier d'humanistes. L'élément

-actions tendant à permettre aux intéressés d'assurer leur propre prise en charge et leur insertion sociale. -actions dites de prévention auprès des jeunes et des familles en difficultés ou en rupture avec leur milieu -actions d'animation socio-éducatives» Ce service est composé de trois éducateurs spécialisés, d 'un psychologue et d 'un chef de service. A Nice le 5 Juillet 2012 A l'attention de Mme X Assistante Sociale à la Maison des Solidarités

violent sur les autres et sur eux même. Ils développent des comportements à risque (utilisation d’alcool, tabac, drogue). Beaucoup ont des problèmes de santé (troubles de sommeil, dépression…) ✓ Un sur deux ont des relations conflictuelles avec la famille voir des relations inexistantes ← Il s’agit pour la plupart des jeunes issus de l’immigration (polémique). ✓ S’agissant de l’infraction de dégradation grave (saccage de locaux, destructions de véhicules), 7% des jeunes les

fait pour que les difficultés rencontrées puissent être parlées. Voyant que Paul commence à s'énerver, j'accepte son silence, et passe à la personne suivante. Paul continue à s'énerver et se dirige vers moi avec une attitude menaçante. Je n'ai que le temps de protéger mon visage avant qu'il ne me donne un coup de poing sur le haut de la tête, puis sorte de la salle. Cette situation m'a paru particulièrement intéressante comme point de départ pour une réflexion sur le thème de la sanction, ceci pour

rééducation. Il est devenu, par un agrément daté du 1 septembre 1996, un établissement médico-social. Dès lors, son organisation s’est structurée pour accomplir un travail auprès d’enfants en leur apportant cette triple prise en charge : thérapeutique, éducative et pédagogique (ITEP) Les ITEP Instituts Thérapeutiques, Educatifs et Pédagogiques sont des établissements médico-éducatifs qui ont pour vocation d’accueillir des enfants ou des adolescents présentant des troubles du comportement importants, sans