Le Temps Dans La Relation Educative

ouvrage, mon étude se fera par thème, je vais mettre en relation des thématiques qui dégagent les mêmes profils : 1. les identités sexuées 2. les pratiques éducatives parentales 3. les conditionnements sociaux 4. jouets et temps libre Pour ces quatre parties, chacune comprend trois, voire, quatre thèmes mis en liens. RESUME 1. Les identités sexuées Dans cette première partie, les chapitres suivants sont mis en relation : « Identités sexuées, socialisation et développement

Démarche Educative La démarche éducative présentée dans ce document s’est déroulée dans un service de dermatologie d’un grand centre hospitalier lyonnais. Le service accueille essentiellement des patients atteints de pathologies de la peau (eczéma, psoriasis, lupus, etc.) et de cancers cutanés (mélanomes, carcinomes, lymphomes, etc.).Il apporte aussi ses compétences techniques en matière de traitements médicaux et chirurgicaux des maladies de la peau. Description de la démarche éducative Personne

stigmatisation 18 3. Le processus de catégorisation 19 4. Le regard des autres 21 5. Des représentations sociales : 24 III. Construire une Culture commune 27 1. Travailler Ensemble 28 Deuxième partie : mise en œuvre d’une intervention socio-éducative 29 I. Au préalable de mon projet 29 A. La médiation 31 B. Pourquoi le jeu ? 31 1. Le jeu est un support à la socialisation. 32 2. Le principe de libre adhésion dans le jeu 32 II. Formalisation du projet 33 A. La Finalité 33 B. L’objectif

PROFESSIONNEL I. Mon évolution durant ce stage Au début de mon stage, je n'ai pas eu de période d'observation. Cependant, j'ai pris ce temps (pendant les pauses et/ ou après la fin de la journée) pour consulter les différents documents tels que le projet d'établissement, les dossiers des usagers, les textes de lois... et à échanger avec l'équipe sur des temps informels afin de comprendre le cadre d'intervention. L'équipe était disponible pour répondre à mes différentes interrogations et me guider

différentes structures * 1.1 Premier stage hôpital de jour (4 mois) 3 1.2 Deuxième stage : foyer de l’enfance (7 mois) 3 1.3 Troisième stage : service de soutien à la parentalité (4mois) 5 2. Ma thématique : la violence dans la relation éducative * 2.1 La violence qu’est ce que c’est ? 6 2.2 En pédopsychiatrie 7 2.3 Au foyer de l’enfance 11 2.4 En service de soutien à la parentalité 14 CONCLUSION 19 BIBLIOGRAPHIE 21 *Les noms ont été modifiés afin de préserver

des familles. | |            Cette activité est assurée par le Service de Prévention Spécialisée qui compte à ce jour 10 éducateurs à | |temps plein, 1 Chef de service, 2 personnels administratifs et un Directeur. | |            La mission éducative du service a pris en compte l’évolution des problématiques éducatives et sociales, | |incluant celles relatives à la sécurité publique. | |           

6ème Langues L’aide à la jeunesse La place du mineur en danger Collège Saint-Julien - Ath Année scolaire 2009-2010 Promoteur : Y. BUFFET Je tiens à remercier Audrey et Michaël pour leurs précieux conseils et le temps qu’ils ont consacré à l’élaboration de ce travail ainsi que Monsieur Yannick BUFFET pour son aide. ------------------------------------------------- Table des matières Introduction 6 Chapitre 1 : Historique 8 1. De 1830 à 1880 : L’ère

fait, je souhaite faire mon stage, si possible, dans une Maison d'Enfants à Caractère Social (MECS) ou un Foyer d'Action Educative (FAE) auprès de mineurs ou de jeunes majeurs confiés à l'Aide Sociale à l'Enfance (ASE). Durant mon stage, mon objectif principal sera de m'ouvrir à de nouvelles façons de penser le relation éducative et de mieux cerner les enjeux de cette relation. Par ailleurs, ce stage sera aussi l'occasion de découvrir et d'acquérir des connaissances concrètes sur le contexte juridique

Mes objectifs durant le stage étaient : * Instaurer une relation * Observer, rendre compte et contribuer à l’évaluation des situations éducatives. * Inscrire dans une équipe de travail. * Etablir une relation professionnelle avec les partenaires Au cours de ce rapport je vais dans un premier temps présenté la structure dans sa globalité ainsi que le personnel qui y travaille, puis dans un second temps je vais détailler la participation à l’élaboration et à la conduite

Le sport, un outil d'éducation et d'intégration? INTRODUCTION Le secrétariat d'État à la Jeunesse et aux Sports, intégré au ministère du Temps libre cite dans l'article 1er de la loi de 1984 relative à la promotion et à l'organisation des activités physiques et sportives : «  Les activités physiques et sportives constituent un élément important de l'éducation, de la culture, de l'intégration et de la vie sociale. Elles contribuent également à la santé. Leur promotion et leur développement