Le Theatre Convaincre Persuader Deliberer

La Fontaine (1621-1695), Le Corbeau voulant imiter l'Aigle (1668) | Objet d'étude | L'argumentation : convaincre / persuader / délibérer | Auteur | Nom | Jean de La Fontaine (1621-1695) | Biographie | Poète français de la période classique | Bibliographie | Poèmes divers, fables, pièces de théâtre, contes, livrets d'opéra | Œuvre | Titre | Le Corbeau voulant imiter l'Aigle | Recueil | Fables (1668-1694) | Date | 1668

L’argumentation : Convaincre, persuader & délibérer. * Le contexte : * Ce texte est écrit lors du siècle des lumières, le XVIII. * Voltaire a également écrit des pièces de théâtre, il défend la liberté. C’est un auteur engagé. * L’œuvre : * C’est un dictionnaire philosophique. * Dans le cas de Voltaire, il s’agit de présenter des définitions, qui parfois sont subjectives. L’auteur s’implique et cela prend alors un caractère encyclopédique. * La situation : *

fournis par le texte (comme l’écriture d’invention menée en classe) D’autres sujets sont plus libres mais cette liberté est parfois contraignante et peut entrainer de grossières erreurs (contre-sens, anachronismes, discours creux…) CONVAINCRE, PERSUADER, DELIBERER Vous choisirez un contexte précis et, à la manière imagée des textes du corpus, vous rédigerez un récit en prose illustrant ce que vous pensez du pouvoir et se terminant par une moralité. Le document iconographique (annexe 1) peut

vous-même. La première des choses est donc de bien comprendre ce qu’est un texte argumentatif. Quelles sont ses bases (? fiche 34) ? • Argumenter, c’est d’abord chercher à agir sur l’autre pour emporter son adhésion. Deux voies s’ouvrent : convaincre l’autre, le persuader (? fiche 34). • Pour comprendre ou produire un texte argumentatif, il faut savoir différencier thèse soutenue, thèse réfutée ; ne pas confondre arguments et exemples ; reconnaître les types de raisonnements. Bref, savoir analyser un

Voltaire (1694-1778), Le Mondain (1736) | Objet d'étude | L'argumentation : convaincre / persuader / délibérer | Auteur | Nom | François Marie Arouet (1694-1778) (XVIIIè) | Biographie | Écrivain français et philosophe des Lumières. | Bibliographie | Théâtre, poésie, correspondance, contes (philosophiques) | Œuvre | Titre | Le Mondain | Recueil | \ | Date | 1736 | Contexte d'écriture | \ | Situation dans

faut donc pouvoir parler du point de vue du narrateur ou faire la différence entre le descriptif et le narratif… Pour la poésie, quelques notions sur la versification, le rythme ou encore les métaphores sont indispensables… Avec un sujet autour du théâtre, il importe de savoir ce que sont une scène d’exposition, une didascalie, ou encore de faire la distinction entre les divers registres : comédie, drame… Enfin, pour l’argumentation, mieux vaut posséder quelques notions sur ce qu’est un apologue,

leurs points communs, ou leurs différences. L’INTRODUCTION ETAPES EXEMPLESPrésentez l’objet d’étude (information écrite sur le sujet) - Les textes du corpus appartiennent tous à l’objet d’étude « convaincre, persuader, délibérer ». - Les textes du corpus appartiennenttous à l’objet d’étude « théâtre : texte et représentation » - etc. Présentez les auteurs, les œuvres et les dates de publication « Le texte 1 est une scène de Phèdre, tragédie classique écritepar Racine en 1677. Le texte 2,

Convaincre, persuader, délibérer. Le cours > 1. Quels sont les différents genres de l'argumentation ? > 2. Comment agir sur le destinataire ? > 3. Comment apprécier une argumentation ? Ce que vous devez savoir « Il s'agit de réfléchir aux différentes formes de l'argumentation (directe ou indirecte) afin de développer la maîtrise de la comparaison entre plusieurs opinions pour constituer la sienne propre. » Extrait du Bulletin officiel, 12 juillet 2001. Explication Question de forme L'essai

Français Classe de 1ére G.E. Session juin 2011 Objet d’étude: Convaincre, persuader, délibérer. Œuvre complète: Candide ou l’Optimisme de Voltaire Comment le conte philosophique permet de faire réfléchir à la théorie optimiste, de la combattre et de promouvoir les idées des Lumières. Extraits étudiés Lectures analytiques: Chapitre I: Incipit, du début à « … la meilleure des baronnes possibles. » Chapitre III: La bataille, du début du chapitre à « …et n’oubliant jamais

littéraires versification, rythme, champs lexicaux …) Rédaction du commentaire : Plan en 2/3 axes  Arguments et exemples pour chaque sous-partie L’ARGUMENTATION : -Convaincre : On fait appel à la raison. On cherche des preuves et des arguments. -Persuader : Susciter l’émotion du lecteur, domaine moral. -Délibérer : argumenter en vue d’un choix entre plusieurs solutions. Genres littéraires : -Essai : texte en prose, forme libre (ex : Essais de Montaigne l’inaugurateur) - Traité