Le Théâtre Didactique But

théâtre classique, locution Sens Genre de théâtre développé au XVIIe siècle suivant des règles strictes : une action ne dépassant pas vingt-quatre heures, un lieu unique et une intrigue unique. Anglais classical theatre théâtre contemporain, locution Sens Genre théâtral du XXe siècle illustré par le théâtre de l'absurde et le théâtre d'idées et principalement centré sur la thématique de la condition humaine. Définition • Une comédie est une pièce de théâtre dont le but est de faire rire le

surtout s'il y a des retours en arrière et une construction complexe du récit). Où se passe l'action ? Quand ? Quel est le niveau de précision de ce cadre ? (cela va participer à déterminer le point de vue du narrateur). Pour une scène d'exposition au théâtre, qui pose ce cadre spatio-temporel ? Comment ? LE POINT DE VUE DU NARRATEUR Est-il interne / omniscient / externe ? Change-t-il ? Si oui, à quel moment et pour quoi faire ? Pour le déterminer, appuyez-vous notamment sur le cadre spatio-temporel, les

THEATRE SOMMAIRE Page.3 Molière, l'homme et ses œuvres. Page.4 Contexte du 17e s. Page.8 Généralité sur le théâtre de Molière. Page.8 Le théâtre. Page.13 Le discours théâtral. Page.13 La mise en scène. Page.13 Le vocabulaire de base. I.MOLIERE L'HOMME ET SES OEUVRES. Biographie : (1622/1673) Molière est né le 15 janvier 1622 à Paris avec le nom de Jean Baptiste. Fils de Jean Pocquelin et de Marie Cressé. Son père, tapissier a racheté en 1631 l'office de tapicier du

Introduction Source wikipédia La tragédie est un genre théâtral dont l’origine remonte au théâtre grec antique. On l’oppose à la comédie au contraire de laquelle elle met en scène des personnages de rangs élevés et se dénoue souvent par la mort d’un ou de plusieurs personnages. Aristote lui assigne pour but d’inspirer « crainte et pitié ». La tragédie apparaît à Athènes au Ve siècle av. J.-C.. Elle est représentée dans le cadre des fêtes de Dionysos (les Dionysies) (fin janvier et fin juin)

(alors que le reste du récit est au passé simple, le temps du récit). [3: la clôture inattendue et piquante d’une action tendue] 3ème mouvement (v. 33-fin) : la leçon du fabuliste, l’art de réussir à la courLa moralité adopte une tonalité didactique (« Ceci vous sert d’enseignement » v. 33) · le démonstratif « ceci » renvoie au récit ; le lien avec le récit est renforcé par le choix de l’octosyllabe, comme dans le v. 32)· cette sentence s’adresse explicitement au lecteur (pronom « vous » au

Introduction Le théâtre médiéval apparu au XI e siècle jusqu’au XVI e siècle, se divisait en deux catégories. D’une part le théâtre sacré, où l’on se servait du genre pour diffuser le message religieux. Mais aussi en parallèle, le théâtre profane. Il s’agit d’un genre comique mettant en scène la vie de tous les jours. Or, le théâtre profane avait surtout une dimension très satirique, qui plaisait énormément au peuple, mais qui demandait une prise de risque face à la censure. Le théâtre profane a alors

Le Théâtre dans l’antiquité I° Le théâtre antique a. La comédie b. La tragédie c. Quelques auteurs célèbres II° Le théâtre et la citoyenneté a. Pourquoi était-il important d'aller au théâtre? b. Le déroulement d'une scène de théâtre - Les acteurs

le progrès des sciences et des techniques est censé améliorer le sort de l'homme et contribuer à son bonheur. L'ASPIRATION AU BONHEUR À l'idéal chrétien d'austérité, les Lumières substituent l'hédonisme, qui fait de la recherche du bonheur le but de l'existence humaine. L'homme a droit au bonheur et se doit d'agir en vue du bonheur commun, par conséquent d'être utile. Telle est la leçon finale de Candide. L'ASPIRATION A LA LIBERTE, A LA TOLERANCE Pas de bonheur sans liberté. Les hommes

dialogue dans l'argumentation directe Apparait dans plusieurs genres littéraires → appartient à l’argumentation directe. 2) Le dialogue dans l'argumentation directe Permet de multiplier les points de vue, de confronter les idées. Le dialogue didactique : personnage qui a le savoir et qui le transmet. Le dialogue polémique : deux interlocuteurs égaux qui se contredisent. Le dialogue dialectique : Les interlocuteurs cherchent à résoudre une difficulté commune par un jeu de question-réponse.

crée des malentendus, des souffrances, des jalousies,… Les gens qui nous entourent nous donnent, certes, accès à eux par leur aspect physique, leur comportement, leur attitude, mais on ne sait jamais ce qu’ils ressentent ou pensent dans le fond. « Le but suprême du romancier est de nous rendre sensible l’âme humaine, de nous la faire connaître et aimer dans sa grandeur comme dans sa misère, dans ses victoires et dans ses défaites. » (Georges Duhamel, extrait de l’Essai sur le roman). (Problématique