Le Théâtre Didactique But

I. Question Dans les quatre textes du corpus nous pouvons reconnaitre différents registres d’expression comme le tragique, le lyrique et le pathétique, le registre polémique et le didactique. Pour commencer, dans le texte du Cid de Corneille, nous est présenté Don Diègue qui dans ce passage exprime à son fils la douleur de la trahison qui lui a été faite. Ce texte fait appel à la sensibilité du lecteur en lui faisant partager des émotions, car il est amené à avoir de l’affection pour le personnage

Le texte argumentatif Définitions Le texte argumentatif se définit par son sujet et son but : l’émetteur (auteur ou personnage de fiction) expose un point de vue personnel, une opinion, un jugement, afin de le faire partager à un destinataire (lecteur, assemblée, autre personnage…) et d’emporter son adhésion. Pour ce faire, il va adopter une stratégie argumentative qui se déploie sur 2 plans : 1- Sur le fond, il cherche à atteindre la raison du destinataire, à le convaincre au moyen d'un raisonnement

Origines[modifier | modifier le code] Prokofiev se lance dans la création de Pierre et le Loup grâce aux encouragements de Natalia Saz, la directrice artistique du Théâtre central pour enfants de Moscou, qui souhaitait familiariser les jeunes avec les principaux instruments de l'orchestre symphonique. Il a déjà quatre symphonies et plusieurs ballets à son actif quand il achève et dirige la première exécution de Pierre et le Loup le 2 mai 1936, avec Natalia Saz comme récitante. L'histoire[modifier

est inéluctable = façon implicite effet didactique, donne conseils II) L'éfficacité de l'argumentation humaniste construction du txt : assez complexe pdv argumentatif : présente la thèse réfutée puis celle défendue. Rigueur de raisonnement (multiplication de connecteurs logique l14,10,15,26,31,35,41) très structuré : utilisation du nous renvoie à l'homme tout entier : généralisation puis à lui avec Je = s'inclut puis crée dialogue entre Je et Tu = théatre de l'argumentation varieté de ton = sujet

cf annexes). ( Lecture à voix haute. → Consigne : Interpréter votre rôle en fonction de votre fiche personnage. Après chaque lecture le reste du groupe fait part de sa réception, ce qui amène à réviser éventuellement le choix d’interprétation. Le but étant de développer le jugement critique du spectateur. 1-3/Troisième séance : La représentation. La représentation n’est pas l’objectif principal du travail, cependant il permet de situer la séance dans un acte de communication avec un public

DIRECTE/INDIRECTE DANS UNE FABLE La fable est un type de texte qui, tout en racontant une histoire plaisante, a pour fonction de délivrer un message ou une leçon, ou plus largement de susciter la réflexion du lecteur. Sa visée est donc à la fois didactique et argumentative, mais elle emprunte, pour convaincre, les ressorts de la fiction. On peut la trouver groupée sous le terme générique plus large d'apologue (court récit qui vise à démontrer ou à illustrer une leçon de morale), et relève de ce que

KNOCK , Jules Romain. 1923ACTE II, sc 4.Dans son théâtre, Jules Romain cherche à concilier les éléments de la tradition avec la modernité, ce qui lui donne une forme particulière, qui se situe entre la farce bouffonne et la comédie classique.Dans Knock, il présente un soit-disant médecin, personnage éponyme, qui est à la fois un personnage de farce, et un médecin moderne inscrit dans la mouvance des progrès scientifiques de l’époque ( radiologie, antibiotiques, radioactivité, stérilisation, vaccination…)

Savoie Maîtrise FLE Sylvain Grillaud | THEÂTRE, DRAMATURGIE ET LANGUES ETRANGERES   | Professeur responsable : Marie-Jo Derive | Merci à Odile Thiévenaz, responsable pédagogique à l'I.S.E.F.E. Bernadette Bauer, documentaliste à l'I.S.E.F.E. L'association Théâtre en Savoie TABLE DES MATIERES Introduction générale : aborder le Français Langue Etrangère I. Conditions du stage et travaux préliminaires A. L' I.S.E.F.E. B. Le théâtre dans un cadre informel : écueils et aléas

 DOSSIER SUR L’HISTOIRE DU THEATRE ET LES CARACTERISTIQUES DU GENRE THEATRAL Vous vous référerez également : I- Au manuel de textes - p.148-150 : histoire du théâtre, p.168, Brecht ; p.170-le théâtre dans le théâtre ; p.218 Notes et Contre-notes Ionesco ; vocabulaire du théâtre p.554-555, la représentation du texte théâtral, les principaux genres théâtraux p.556-557 -Les méthodes du bac p.588-fin -Exercices d’entraînement à l’expression écrite : p.187 II-Au manuel de méthodes : La

Argumentatif Descriptif Explicatif Injonctif Narratif Descriptif Type de texte/Forme de discours qui a pour but de produire une image de ce que le lecteur ne voit pas mais qu'il peut imaginer. Il permet au lecteur d'imaginer l'aspect d'un lieu ou d'une personne. Il utilise en général l'imparfait ou le présent de vérité générale, des adjectifs, des indications de lieux etc Image Procédé qui a pour but de rendre une idée ou une réalité plus sensible ou plus belle, en donnant à ce dont on parle des formes