Le Théâtre Doit Obligatoirement être Joué

Étymologiquement, le mot théâtre renvoie à l'action de regarder. Dès son origine on le conçoit comme un spectacle qui requiert des acteurs et un public. Un lien se créé entre comédiens et spectateurs. Barthes, dans Essais Critiques, déclare " le spectateur ne doit jamais s'identifier complètement au héros, en sorte qu'il reste toujours libre de juger les causes, puis les remèdes de sa souffrance ". Face à une pièce de théâtre, le spectateur peut rester dans son rôle en instaurant une distance

entre Silvia et Dorante : même si la tentation de cesser le jeu est manifeste, les personnages semblent pris au piège de leurs sentiments et perdent finalement le contrôle. Dans un deuxième temps, il apparaît que cette scène est un discours sur le théâtre lui-même, où la vérité des sentiments est mise en évidence par un jeu d'illusions. I – La confrontation observée comme une expérience sur l'amour 1) La tentation de cesser le jeu : Au cours de son monologue (scène 8) Silvia a pris une décision

grecque. Les théâtres permanents en pierre, dont les ruines sont encore visibles, sont construits après le IVème siècle av. J.-C. Les théâtres en plein air semblent avoir été conçus pour accueillir un orchestre réservé au chœur, au bas d’une scène surélevée pour les acteurs, ainsi qu’une rangée de gradins en demi-cercle autour de l’orchestre. Ces théâtres pouvaient accueillir jusqu’à 20 000 spectateurs. Lorsque le nombre des acteurs a dépassé celui des choreutes (= choriste de théâtre), la scène

pouvant servir de cadre à la mise en œuvre d’une activité théâtre dans la classe Le théâtre se situe dans le domaine du sensible, on ne pourra donc pas fonctionner comme dans une autre discipline. On est bien dans une activité transversale, qui permettra de travailler des attitudes, des disciplines, des compétences. Quelques questions pouvant servir de point de départ : • Comment disposer de l’espace classe ? o Dans ce temps de théâtre, les règles sont différentes, il s’agit d’un temps « à

 TCHEKHOV  (1860-­‐1904)   Il  existe  quatre  grands  genres  littéraires  :   -­‐ poésie   -­‐ roman   -­‐ littérature  d’idées  :  Essais,  Voltaire   -­‐ théâtre     Normalement,  le  théâtre  est  fait  pour  être  vu  et  non  lu.   La  littérature  russe   Elle  commence  au  XIXème  siècle.   Pas  auparavant,  car  la  seule  littérature  était  religieuse-­‐orthodoxe

sur les textes du corpus ainsi que sur des connaissances personnelles. II) Méthode pour traiter le sujet ETAPE 1 : analysez le sujet. Pour cela, il faut : - Analyser soigneusement la consigne qui accompagne le sujet : cela permettra peut-être d’orienter la construction du plan (Ex : « Commentez, expliquez, justifiez… » = il faut développer la thèse proposée par l’auteur / « Discutez, partagez-vous l’opinion de…? » = il faut développer la thèse de l’auteur mais aussi son antithèse).

scolaires. Qu’en est-il pour le théâtre ? Dans un extrait d’article des Cahiers Pédagogiques, N°37, 1995, intitulé « le théâtre à l’école, qu’est ce que ça fait ? », Jean-Claude Lallias aborde l’entrée du jeu théâtral à l’école tout en mettant en garde contre des dérives de l’institutionnalisation du théâtre. Freddy Zucchet, dans Oser le théâtre, CRDP Grenoble, 2000, identifie les apports du jeu dramatique pour l’enseignant et pour l’enfant. Enfin, Patrick Pierron, dans « Théâtre : changer nos représentations »

Dissertation : Le conflit au théâtre Dissertation C’est dans les rues Grecques qu’apparues les toutes premières représentations théâtrales pendant l’Antiquité, dont le simple but était de faire rire ou pleurer les passants. Une caractéristique commune à la très grande majorité des œuvres théâtrales en tout genre fut donc présente dés le jour de naissance de ce genre littéraire particulier: la présence d’un intrigue. En effet, dés lors des millions de dramaturges créent des histoires dont

iconographiques (caricatures, photographies, peintures…). Exceptionnellement, ce corpus peut être remplacé par une œuvre intégrale de trois pages maximum (conte philosophique, nouvelle…) Les textes du corpus sont représentatifs d'un ou de plusieurs objets d'étude au programme : la poésie ; convaincre, persuader et délibérer : les formes et les fonctions de l'essai, du dialogue et de l'apologue ; le théâtre : texte et représentation ; le biographique ; et pour les séries littéraires, les réécritures

spectateur. Depuis l’antiquité le théâtre existe et durant les siècles suivants il a évolué, au début les acteurs portaient des masques puis des costumes, mais aussi le rôle de l’auteur et du metteur en scène a changé. L’auteur était longtemps metteur en scène et jouait le rôle le plus important. Mais il y a environ un siècle, le mot « metteur en scène » a été acquis dans le dictionnaire et a donné une importance à une nouvelle personne qui est liée au théâtre contemporain, moderne. Depuis, l’auteur