Le Traitement Du Handicap Au Lycée

Employeur (nom et adresse de la structure) Activité principale de la structure Eventuellement, service ou équipe d’affectation Public visé Du 03.05.2004 Au 31.12.2005 ENSEIGNANT FORMATEUR 100% Education nationale Formation Adulte Enseignant en lycée pour une Classe d’apprentissage en Décolletage et au GRETA pour la formation adulte Apprentis,chômeurs, Personnes en changement d’orientation ou en réinsertion Du 01.04.2005 Au A ce jour MONITEUR D’ATELIER 100% Etablissement et service d’aide

........................................................................... 20 ASSOCIATION VILLAGES D’ENFANTS SOS............................................................................. 23 PARTIE 2 : INSTITUTIONS ACCUEILLANT DES ENFANTS HANDICAPES ......... 28 I. Les Centres d’Action Médico Sociale Précoce (CAMSP) ...................................................... 28 II. Centre Médico-Psycho-Pédagogique (CMPP) .........................................................................

champignons, bactéries, virus…) ainsi que toutes les relations et interactions qui existent entre ces organismes et leurs milieux de vie. Nous autres humains appartenons à une espèce qui constitue l’un des fils de ce tissu. À l’école, au collège, au lycée 21 septembre 2011 L’éducation au développement durable est inscrite dans le socle commun de connaissances et de compétences que doivent acquérir les élèves à l’issue de la scolarité obligatoire.Cette éducation transversale a pour objectif de

...................................................... 67 PROJET 10 : MISE EN PLACE DE L’ECOLE DU RESPECT ............................................................................. 72 III. ESPACE 2 : STIMULER L’INITIATIVE ET L’EXCELLENCE AU LYCEE ET A L’UNIVERSITE ....................................................................................................................................... 79 1. 2. 3. 4. IV. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. V. 1. 2. VI. 1. 2. 3. PROJET 11 : MISE A NIVEAU DE L’OFFRE

imposables dans le cadre de l’impôt sur les revenus en France et en Italie. Impôt sur les revenus des personnes physiques français (IRPP) Catégories de revenus Détails des revenus Les revenus liés à un emploi ou des revenus versés périodiquement Traitements, salaires, pensions, rentes viagères Les revenus professionnels Bénéfices non commerciaux (BNC), Bénéfices industriels et commerciaux (BIC), revenus agricoles (BA) Les revenus de capitaux mobiliers Revenus fixes de placement (intérêts, coupons…)

nombreuses études fournissent néanmoins des indications sur les trajectoires suivies par ces « secondes générations » et montrent les difficultés spécifiques qu’elles rencontrent dans l’accès au marché du travail, à l’école ou au logement et les traitements inégalitaires par les services, en particulier police et justice1. D’importants débats se développent autour de l’évaluation de la position des descendants d’immigrés : connaissent-ils une mobilité sociale ou assiste-t-on au contraire à un déclassement

Devenir des anciens étudiants de BTS SP3S Rapport d’enquête 91 – 93 Boulevard Léon Blum BP 979 25 022 BESANÇON CEDEX Tél : 03 81 54 77 77 Fax : 03 8154 77 88 www.lyceepergaud.fr Enquête réalisée par les étudiants de BTS SP3S du lycée Louis Pergaud : GUICHENAL Elena VAUCELLE 2012-2013 Anne Sous la responsabilité de Mme Martine DUQUET Mars 2013 SOMMAIRE Contexte ..................................................................................................................................

sont toutes les transitions qui doivent être mieux accompagnées : celle entre la grande section de maternelle et le cours préparatoire ; celle entre chaque cycle, à l’école comme au collège ; celle entre le collège et les trois voies du lycée ; celle enfin entre le lycée et l’enseignement supérieur, en étant attentif aux acquis des élèves, aux méthodes de travail, à la continuité de l’orientation et au repérage des signes précurseurs du décrochage. Le cours préparatoire est une étape clé pour la réussite

.................13 2. Les secteurs de psychiatrie infanto-juvénile, évolution et disparités ........................................................................................13 3. Les établissements médico-sociaux accueillant des enfants handicapés ou souffrant de troubles psychiques............................14 D - UNE GRANDE DIVERSITÉ DES ACTEURS IMPLIQUÉS DANS LA PRISE EN CHARGE .......................................................19 II - LES DIFFICULTÉS DE LA PÉDOPSYCHIATRIE.......

les enseignements et les professions ous êtes en classe de 2de générale et technologique. À travers l’exploration de différents champs disciplinaires, vous vous dotez d’une solide culture générale et de méthodes de travail. Votre scolarité au lycée garantit la continuité entre les enseignements suivis en 2de, 1re et terminale pour vous permettre de poursuivre des études supérieures en vue d’accéder à un emploi. Vous choisirez un bac général (ES, L ou S) ou technologique (STI2D, STD2A, STL