Le Transfert Contre Transfert Dans La Relation Educative

scolaire peut participer à des études concernant les différents aspects du fonctionnement des écoles dans leur environnement, les aspects psychologiques, pédagogiques et didactiques, les composantes psychologiques et psychosociologiques de l’action éducative. I.4 SPECIFICITES DE MON LIEU DE STAGE J’ai effectué mon stage dans la circonscription de X. Cette circonscription est dirigée par Mme X, Inspectrice Départementale de l’Education Nationale. Dans cette circonscription, il y a quatre RASED

.... 10 4.1.3. Sport et libre circulation.................................................................. 12 4.2. Le sport dans les politiques communautaires................................................ 13 4.3. Le rôle du sport dans les relations extérieures.............................................. 15 5. CONCLUSION..................................................................................................... 15 3 1. INTRODUCTION Les dispositions du Traité sur l’Union européenne

l’enquête nationale 23 1-3.2 Développement de la prévention spécialisée 27 2-1 LA JEUNESSE EN QUESTION DANS UNE SOCIÉTÉ EN MUTATION 31 2-1.1 L’allongement de la période de la jeunesse 2-1.2 Les mutations des modèles familiaux et les relations transgénérationnelles 2-1.3 La transformation des processus de socialisation 2-1.4 Le mal-être à l’adolescence 31 32 2-2 LA PRÉVENTION SPÉCIALISÉE EN TENSIONS 34 2-2.1 Entre jeunes et institutions 2-2.2 Entre commande(s) publique(s)

évoquent des fantasmes, racontent leur histoire familiale et, dans certains cas, ils ne désirent pas vraiment guérir et resistent à la thérapie. Ces patients transposent de vieux sentiments vers le thérapeute. Freud appellera ce mécanisme, le transfert. Se sera la naissance de la psychanalyse. Freud décrit le mécanisme psychique qui , selon lui, rend compte de ces fonctionnements. Il va introduire l'inconscient, qui serait la racine de tout les phénomènes non voulus. Le pré conscient serait une

connaissance. Formulation de la problématique : On se demande alors qui est au centre du processus éducatif ?En d’autres termes, qui est le protagoniste, le sujet de l’éducation ? Ou encore sur qui est centrée l’éducation ? Que vise l’action éducative ? L’éducation pour qui ? L’éducation pour quoi ? Comment peut-on envisager le sujet et l’objet de l’éducation à l’heure de la mondialisation ? I. Théories autour du sujet de l’éducation Le sujet de l’éducation a varié dans le temps, selon que se

I. Les langues du /au Maroc : la complexité d’un paysageLe Maroc poursuit une réforme éducative ambitieuse visant à généraliser l'éducation de base et moderniser les programmes et méthodes d'enseignement. Cependant, la question linguistique reste présente sans remettre en cause le statut historique des différentes langues. Le paysage linguistique complexe et les dynamiques sociales en jeu représentent des enjeux économiques et culturels importants pour le système éducatif marocain.1. Les langues

appartient aux actions d’éducation, c’est favoriser, non pas seulement l’acquisition de savoir : je vous rappelle que l’éducation c’est pas simplement l’éducation scolaire, ce n’est pas simplement l’Education nationale, l’éducation est un type de relation. Dans la relation d’éducation, ce qu’on cherche à faire, c’est par le savoir mais pas seulement, faire que l’autre aille vers du bien être (et non pas du mieux être) et que, en fin de compte, l’autonomie, étant inscrite au cœur même de l’éducation, c’est

relationnels et les temps informels Le cadre de soins II. Cadre théorique 1.La distance relationnelle 1.1. 1.2. Relation soignant-soigné: relation thérapeutique et rencontre interpersonnelle la « juste distance » 19 19 21 22 23 24 25 27 29 29 31 32 33 35-37 38-68 2. La gestion des émotions 2.1. L’empathie 2.2. Les transferts 2.3. L’attachement et l’érotisation dans la relation de soin 2.4. L’analyse de l’infirmière (introspection) et de sa pratique professionnelle 3. Le positionnement professionnel

Les modes d’intervention de la Prévention spécialisée à l’ALSEA 1- La présence sociale 2- L’accompagnement éducatif et social individuel 3- L’accompagnement éducatif auprès des groupes 4- L’animation éducative et sociale 5- Le partenariat 6- Les actions d’amélioration du milieu environnant V- Le public concerné B- Mon lieu de stage I- Présentation de l’association ALSEA II- La cité Pierre de Coubertin

CLÉS 2-DÉCENTRALISATION ADMINISTRATIVE : REPÈRES HISTORIQUES Ouvrages Articles 3-OBJECTIFS ET ENJEUX DE LA DÉCENTRALISATION Ouvrages Articles Sites internet 4-L'ACTE 2 DE LA DÉCENTRALISATION Ouvrages Articles Site internet 5-QUELQUES EXEMPLES DE TRANSFERTS DE COMPÉTENCES Ouvrages Articles P.2 P.3 P.5 P.11 P.18 6-LA DÉCENTRALISATION APRÈS L'ACTE 2 – LA LOI DU 16 DÉCEMBRE 2010 DE RÉFORME DES COLLECTIVITÉS TERRITORIALES P.21 Ouvrages Articles 7-LA DÉCENTRALISATION DANS LES PAYS DE L'UNION