Le Wagon De Troisième Classe Daumier

3 La poésie 1. La démarche du chapitre Le programme de Français pour la classe de Première formule en ces termes l’« objet d’étude » consacré à la poésie : – Corpus : un recueil et/ou un groupement de textes, choisis par le professeur ; – Perspective dominante : étude des genres et des registres ; – Perspectives complémentaires : approche de l’histoire littéraire et culturelle, réflexion sur la production et la singularité des textes ; – Objectif : on souligne les enjeux des relations entre

2000. Salon nautique а la Porte de Versailles а Paris. La France est le premier constructeur mondial de bateaux de plaisance, plus de la moitié des ventes sont destinées а l’exportation. © F. de La Mure / M.A.E. La France se place au troisième rang mondial, derrière les Etats-Unis et le Royaume-Uni, pour l’accueil des investissements étrangers. Ces derniers sont surtout présents dans l’informatique, la pharmacie, la machine-outil et les instruments de précision. L’ensemble de l’industrie

nous proposons ci-dessous est destiné à favoriser une première approche des rapports du rire et de la subversion : vous pourrez, à la faveur du tableau de confrontation que nous établissons après les trois documents, réfléchir à une problématique et classer les arguments qui tentent de cerner la définition et les pouvoirs du « rire moqueur ».   TEXTE 1.  La gélotologie est la science du rire. Une chose des plus sérieuses qui examine tous les aspects de la psychoneuroimmunologie, les cellules T, l'interféron

l’horreur comme Guernica de P. Picasso, elle peut rire de son époque et la dénoncer en même temps comme Death by Hamburger de David LaChapelle ou encore tenter de choquer l’opinion. C’est le cas d’Honoré Daumier avec son Wagon de troisième classe qui veut dénoncer la pauvreté et les écarts entre les classes sociales en France, à la fin du XIXe siècle. Les buts de la tapisserie et de la peinture sont donc multiples et ne servent pas qu’à illuminer un pan de mur dans une pièce. Séance 2 A - Comprendre

professeur en Première supérieure et Lettres supérieures au lycée Descartes, Tours Jean-Luc VILLETTE Agrégé d’histoire, professeur en Première supérieure et Lettres supérieures au lycée Gambetta, Arras HACHETTE Éducation Programme d’Histoire de la classe de Seconde générale et technologique (Bulletin Officiel du ministère de l’Éducation Nationale et du ministère de la Recherche, HS N°6 du 31 août 2000) Les fondements du monde contemporain Comme le rappelle le préambule général, les programmes de

Lac (p. 21) est suffisamment éloquent : l’organisation hiérarchique de la société est tout entière fondée sur ce modèle. Unie aux autres par une relation d’interdépendance légitimant la sujétion d’une d’entre elles (le peuple), chacune des trois classes est investie d’une mission bien définie, dont le respect garantit l’harmonie du corps social sous le regard de Dieu, Seigneur des seigneurs. La supériorité du chevalier s’exprime symboliquement par sa position dominante d’écuyer perché sur son

SOCIALES DES DOMAINES D’ACTIVITES 1 - Les personnages féminins ou la récupération des caractéristiques de la masculinité 2 – L’homme ou la recherche d’une féminité 3 – Sexualité et pratiques sexuelles des personnages PREMIERES CONCLUSIONS TROISIEME PARTIE : MYTHE PERSONNEL ET INTERPRETATION INTRODUCTION CHAPITRE V : ELEMENTS BIOGRAPHIQUES ET GENESE DU MYTHE PERSONNEL 1 - Racines congolaises et concept du mythe personnel 2 – Contexte sociofamilial et apports du milieu originel 3

36 - Les pensionnaires du premier étage……………....37 - Les pensionnaires du second étage………...……..41 - Les pensionnaires du troisième étage………...…...44 - Les habitants des mansardes………..…………….50  échelle du pouvoir……………………….……………………….53 - La Domination……………………………………58 - Pression économique……………………………..60  échelle sociale…………………………………………..………..63 - Classe sociale……………………………………..63 - Mœurs des pensionnaires…………………………77 b) La dimension sociale ………………………………………….…74  Les nobles

documents Doc. 1 : Émigrants sur l’entrepont du Samuel Hop Cette gravure anglaise de 1849 insiste sur les conditions de la traversée de l’Atlantique au milieu du xixe s. On note l’extrême promiscuité de l’entrepont du navire qui correspond à la troisième classe. On imagine que le voyage est particulièrement éprouvant. Durant cette traversée, l’ennui prédomine. Les hommes jouent aux cartes et les femmes s’occupent de la nourriture et des enfants. Les migrants achètent à la compagnie maritime une couchette

croire que les yeux des nouveau-nés, ces yeux qui ne voient pas et où l'on voit à peine, ces yeux sans blanc, profonds et vagues, sont faits avec un peu de l'abîme dont ils sortent. A noter en ce moment-là le rôle niais, inutile, superflu, le rôle troisième - 1889 20 Journal de Jules Renard de 1887-1892 zone du mari, qui reste les bras ballants, la figure embarrassée, devant l'utilité de sa femme et son peu d'importance à lui. 8 février. Pierre ne fait guère que téter et dormir. On sent que